小学语文教学中的情感教育措施

江苏省苏州工业园区星洲小学 王冬梅

要想使学生的情感更加乐观，就要在开展小学语文教学活动期间把情感教育有机地和人文精神结合起来，并在此基础上将学生的心理以及情感特点当作根本条件，以便可以将教学期间衍生出来的情感因素充分体现出来。本文笔者从以下几个方面对小学语文教学中的情感教育措施进行深入探讨，并结合自身经验提出合理化建议。

一、在情境中激发学生的情感共鸣

教师在开展小学语文教学活动期间，应当在全面了解课程内容的基础上，采取实物演示、小品表演等各种方式为学生营造出轻松、愉快的教学环境，指引学生身临其境，以便使其潜移默化地受到情感的熏陶。在教学《手术台就是阵地》这节课时，教师可采取针对性的手段引导学生了解白求恩大夫将手术台当作阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，学生深刻感悟到白求恩大夫对工作非常负责、对同志极端热忱的国际主义精神。教师可以将相关句子单拿出来让学生思索，促使他们深刻体会白求恩大夫兢兢业业的美好品质，学习白求恩冒着生命危险为伤员做手术的高尚品德，以此来强化学生的情感体验。

情感教育能够帮助学生更好地感受到学习的乐趣，起到强化教学的作用，而且还能够为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从小养成良好的道德品质。情感教学能够帮助学生获得美、感受美、享受美，帮助学生的情感内化，提高学生审美能力和审美素质，净化学生的心灵，陶冶学生情操，提高学生的思想境界。在情感教学时，最重要的就是让学生情感处于最佳状态，使学生身心愉悦，集中注意力，这样才能够更加有效地开展智力活动和情感交流。

二、充分利用多媒体技术，让学生主动感受情感

在新时代快速发展的背景之下，我国各种新型技术如雨后春笋一般涌现出来，愈来愈多的教师开始尝试新的教学手段，在无形当中促进其小学语文教学质量的全面提升。小学语文教师要在教学活动期间开展情感教育，灵活运用多媒体这一新型技术来完成相关教学任务，促使学生可以加深对相关知识点的印象，令学生产生各种各样的情感。在教学《富饶的西沙群岛》这节课时，教师可以借助多媒体技术来播放与本节课有关的内容，以便使学生产生热爱大自然的情感。教师在开展此项教学活动期间，将西沙群岛的美丽景色通过多媒体技术生动形象地展示给学生，对强化学生情感体验、提升教学质量等方面均有积极的作用。

由于图具有形象性、直观性、趣味性等特点，图文并茂，看图结合课文，能让学生表达他们的感想，这样既可提高学生学习语文的兴趣，也可以帮助学生更好地理解文章内容，培养他们观察、想象和语言表达能力。

三、培养学生的想象力

就当前阅读以及习作教学活动之间出现的脱节状况而言，小学语文教师除了要对其予以高度重视之外，还应当采取有针对性的手段加以解决。教师要在进行备课的前期阶段把语文阅读有机地和习作教学结合在一起，并在此基础上科学指引学生发现两者之间的相似处，同时还要引导学生把写作手段渗透到文章中，以此来促进其写作水平的提高。在学习《小壁虎借尾巴》这节课时，教师可采取有效措施引导学生借助于文章中的写作手段来培养学生的想象力，对文章中的知识进行充分利用，以此来促进其文字运用能力的迁移。不只是这样，教师还要扮演引导者的角色，科学指引学生反复阅读文章，充分发散自己的思维能力，继而为他们的想象力插上理想的翅膀。打个比方来说，在学习《咕咚》这节课时，教师应当在合适的时间开展拓展教学活动，目的是为了促使他们结合对话内容对文章后续内容进行拓宽，这样做不但可以潜移默化地培养学生的想象力，而且还能充分发挥学生的主体地位，可谓是一举两得。

四、在诵读中增强学生情感体验

结合相关调查可以看到，每一篇文章均可以令学生在具体学习期间有所感悟。所以这个时候教师应当扮演引导者的角色，引导学生在诵读当中强化其情感体验。例如在教学《美丽的小兴安岭》这节课时，教师可以让学生独自完成文章的阅读，并引导其标记好文章中的生字词，依赖于生字表等各种手段自主解决，还可以引导学生与自己的同桌亦或是小组合作朗读这篇文章，并大胆表达自己的看法。教师还可以点名让某个学生有感情地朗读这篇文章，或者是采取齐读的方式来朗诵这篇文章。“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”这句话可以让学生深刻体会到作者想要表达自己的思想感情，而且还能产生热爱大自然的情感。教师还要从文中找到抒发感情的关键字词，如“喜”“哭”“雀跃”“悲伤欲绝”“欢蹦乱跳”“喜极而泣”等，带领学生用内心去感受这些情感，进入文章中的情感，才能真正地理解文章的情感。

总而言之，将情感教育渗透到小学语文教学活动中有着显著的效果，不但可以提高学生的综合素质，而且还可以令学生的身心发展更加健康。所以这就要求教师在开展此项教学活动中，一定要将更多的时间和精力投入到对情感教育的研究当中，并充分利用情感教育来提高教学水平。