复合型新兴工科-智慧景区工程专业建设探索

唐永林 长春大学旅游学院东北亚休闲经济研究中心 张志勇 长春师范大学 孙海军 德惠市第三中学 张志刚 长春大学旅游学院

当前随着物联网和云技术的发展，以此为基础的智慧旅游相关产业也随之兴起，旅游行业的传统经营模式也发生的巨大的变化，整个产业出现了众多新的经营模式，智慧景区是这些新的模式中最重要的环节之一。

复合型新兴工科-智慧景区工程专业建设主要以全国教育大会精神为基础，把握新判断、新表述、新要求、新措施、新加强、新应对，围绕就业导向型、能力驱动型进行人才培养方案的改革，结合校企合作订单式培养模式，以物联网工程专业人才培养方案为基础，重点研究智慧化宣传、智慧化网络、智慧化入园等专题，开展课程建设的改革。

1 人才培养方案要全面落实全国教育大会精神

(1）把握新判断

教育事业事关国家的发展、事关民族的振兴与未来。肩负着国家接班人的培养、国家长治久安及民族复兴与国家崛起重任，在制定智慧景区工程相关专业人才培养方案中要体现党的全面领导，要坚持立德树人这一根本任务，要坚持社会主义办学这一基本方向，要深化教育教学改革创新，要为完成服务于中华民族伟大复兴为重要历史使命。

(2）把握新表述

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我们的教育方针。我们要在智慧景区工程相关专业人才培养方案中的各个教育环节中下足功夫，体现坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质培养目标。

(3）把握新要求

在落实智慧景区工程相关专业人才培养方案的过程中，要建设一支有大胸怀、大境界、大格局的优秀教师队伍，他们以为党为国家培养社会主义建设者为使命，在教书育人中塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。

(4）把握新措施

要对智慧景区工程相关专业人才培养方案的有效运行制定评价机制与验收标准，要有法可依、有章可循，以解决教育改革点多、面广、线长的实际问题，确保将教育教学改革持续深入推进。

2 物联网工程专业（智慧景区工程方向）人才培养目标

物联网工程专业（智慧景区工程方向）重点培养系统掌握物联网相关知识，并具有智慧景区开发、管理技能的应用型人才。培养学生掌握开发旅游景区环境监测、游客容量控制、旅游景区网络服务管理、景区虚拟现实开发、智慧导游等方面基本技术。培养学生具备物联网系统开发、维护、使用、管理等方面的实际应用能力。通过无线通信相关学习，对无线网络信号进行经验模态分解, 需要确定无线网络观测信号的全部区域极值点。从而掌握无线网络信号方式和方法。

3 物联网工程专业（智慧景区工程方向）人才培养的能力结构

(1）具有物联网感知层开发能力：学生通过物联网感知层的学习,掌握物联网感知层开发能力,为物联网感知层应用与开发打下良好知识基础。

(2）具有物联网虚拟现实开发能力：学生通过虚拟现实技术学习,能独立设计物联网虚拟现实设计,提高学生整体设计和规划能力,培养学生合作意识以及发现问题、解决问题能力。通过虚拟实现设计，学生掌握交互程序设计方法，该部分是主要的人机交互部分, 提供用户对自己学习管理的手段。

(3）具有物联网嵌入式开发能力：通过嵌入式开发课程学习,学生能够掌握嵌入式开发技术、单片机应用技术、物联网络终端控制、移动端应用与开发技术，培养学生创新能力和创新意识。

(4）具有智慧景区开发、运营、维护能力。

4 课堂上贯彻案例式教学的教学方法

案例教学法是一种以案例为基础的教学法，教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。该方法非常适合于工程类实践性强的物联网工程专业（智慧景区工程方向）课程教学。因此，我们以该教学法为核心，再辅以多种其他教学方法的应用，对所有专业课程的教材进行有针对性的遴选或重新编著，对教学大纲及教学内容进行研究及重新布局，教师在上课时以应用范例为导向辅助相应重要知识点的介绍，使学生对专业知识、尤其是智慧景区模式、智慧景区的设计、开发等内容深入浅出，较好的掌握其相关技术的理论、设计方法、开发或实施过程等一整套解决方案，突出学生创新创业方面的技能训练和培养。

5 考核方式由应试教育全面向能力培养过渡

课程结业考试应该有个度，而且需要包含动手实验和社会实践部分。因此物联网工程专业（智慧景区工程方向）人才培养在设计人才培养方案的考核环节中，对传统的期末考试环节进行修正与补充，尤其对于工程实践性强的课程一律采用作品（解决方案）设计、工程实践设计、应用模组设计，使教师从上课开始就应该思考如何教会学生在工程中实践那些技术及方案，而学生从本门课程一开始就应该思考如何利用本门课程所学的知识及还应补充那些相关技术来解决工程实践中的问题，并亲自实践如何从设计方案开始、到程序设计、最终提出能够实现的解决方案。

6 物联网工程专业（智慧景区工程方向）能力培养需同步构建网教学平台

随着科技和时代的发展，多媒体、语音室、人机对话系统、网络教学、远程授课、多元互动教学大大丰富并补充了课堂的教学实践。吉林省采取高校强省战略，对信息化校园的开发与建设有严格的要求与标准，全面采用网络技术实施信息化教学等项工作。随着网络教学平台和移动教学平台的构建，为教师教学、学生学习提供了良好的拓展空间。物联网工程专业（智慧景区工程方向）能力培养应根据培养应用型技术人才要求，利用学院现有网络平台，开发设计相应的网络教学平台和移动教学平台模块，为学生提供相关课程教学大纲，课程教案，课后习题，实训方案、实训仿真、教学录像等资源，为学生自主学习提供网络接口，培养学生自主学习能力。同时构建在该人才培养方案中的学生学习生态系统，在学生学习大数据基础上，通过设计云计算策略、分析策略、回馈策略，促进教与学的进程。

7 结束语

物联网工程专业（智慧景区工程方向）的建设是时代的要求，是加速我国经济建设人才培养的需要，是历史赋予我们教育工作者的艰巨任务。在这一领域做的每一步工作都是有意义的。正所谓十年树木，百年树人。在教学模式的调整中，要始终坚持以改革和创新为动力，重视物联网工程专业（智慧景区工程方向）专门人才的培养，将解决实际问题的意识和能力作为最终目标。