社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育的路径

王力

摘  要：任何一个国家社会得以有序运行，都需要得益于其特色的核心价值体系的稳固。在我国，社会主义核心价值体系就是全民族共同保有且在不断进化的精神支柱，对社会各领域、民众的三观都影响深远。而高校的思政教育恰恰包含对社会主义核心价值体系的学习和践行。在高校践行该价值体系的教学实践中，高校的思政教育还存在许多现实问题，影响育人效果。鉴于此，笔者在该文探讨了高校思政教育的体系践行现状，并着重引申讨论其未来的有效路径。

关键词：社会主义核心价值体系;高校学生;践行路径

作为符合当代社会发展特色的意识形态，社会主义核心价值体系是高校立德树人的内化形式，这对新时代学生的未来成长至关重要。然而，随着社会的不断多元化发展，当代的高校思政教育体系逐渐完备，但在落实效果上还有所欠缺，对社会主义核心价值体系的践行还有待更加深入。本着对社会主义核心价值体系对高校思政教育引领作用的高度认可，本文对如何更好地使之入脑、入心、入魂，进一步深入践行该体系，做了思考。以下是笔者的一些浅见。

一、高校思政教育的现状

一门课程的教育效果如何，我们可以通过学生的学后表现来观察分析。高校社会主义核心价值体系教育整体上效果良好，但站在学生的角度来分析，在知行合一上，还有待进一步加强。

学生主动性未凸显。各高校对思政教学的态度，大多处于在原有基础上的逐步改进阶段，但形式上有待进一步丰富，改进力度有待进一步加强。授课上对社会主义核心价值体系的渗透仍是以讲授为主，难免让学生感觉枯燥，即便也落实了诸如广播、校园刊物、微信公众平台等途径，但是耽于说教，与学生的互动不够，让学生始终处于领受的角度，从而缺乏主体性表现，以致学生在学习主动性上有所欠缺。

学生价值观易受干扰。在青年学生的世界观、价值观正在形成的时候，“扣好第一粒扣子”至关重要。在多元认知的社会中，当代学生的价值观容易受到冲击，如果仅仅在思政教育课堂上讲述社会主义核心价值体系，就会给学生造成一种“仅仅是一门课程”的认识，必然就会使这一体系处在表层认知的程度上。这就会造成学生缺乏对教育的认同度不高，对自身于国家建设的责任感意识不够。更严重的是，会造成小部分学生自我迷失，无理想、无抱负，甚至沉浸在自我的享乐与拜金中^[1]。

学生知行表现不一。知行合一是作为一名新时代建设者应当具备的品质^[2]。然而，在功利主义、利己主义的错误思想影响下，如果不能够真正使社会主义核心价值体系入脑、入心、入魂，就会出现知行分离。在社会实践方面，部分大学生的行为动机都不够单純，缺乏责任感，偏向于功利主义^[3]。如，很多学生积极参选学生会干部，为的是给毕业时的简历添彩，增加自身的价值筹码;有的学生在导师面前表现积极，是为了将来能被推荐工作等等。

二、高校思政教育的路径

使学生主体性发挥。学生是思政教育的主体，其主体性首先要切实得到发挥。高校启动任何社会主义核心价值体系的践行活动，都要能紧紧围绕学生这个主体，从心理层面上激发他们对体系的认同感，从而主动深化认知，并在实践中落实。如，思政教育中，可以举办“新时代学生之我见”辩论赛，让学生作为价值观辩论的主体，在活动参与中深化思政认知。而以往的广播、微信公众号等思政教育宣传模式可以灵活变通，将内容创作主体交给学生，教师做好指导审核，使他们化被动为主动。

使学生价值感提升。信念失衡或许可以用来概括学生们受到价值观冲击后的状态。无论他们表现出对现实的不屑、不关心、不努力，亦或是耽溺于虚幻的享乐，都是价值感低下的表现。当代学生缺少社会实践机会，对社会的认知大多来自于各信息渠道的信息推送，而思政教育就是纠正学生价值观的利器。高校思政可以让学生在社会主义核心价值体系引领下多开展小的、便于学生身体力行的实践活动，让他们从小事的成就感中不断获得价值感、存在感，从而越发能脚踏实地、实事求是。如，组织“书籍募捐”、“送教育到深山”等活动，让学生从身体力行中获得心灵感悟。

使学生社会化转变。由于学生还欠缺真正将社会主义核心价值观内化为自己力量的能力，因此，思政教育要着力于使学生完成社会化的角色转变，用“行”来辅佐“知”的进化，让学生建立起社会责任感，追求作为社会人的自我价值实现。如，可组织学生多听多看英模报告、爱国主义影片等等，潜移默化的引导学生在现实中践行有价值的社会角色;组织学生开展社会调查问卷活动，帮助他们加强对真实社会面貌的认知;加强实践教学，加大社会实践次数等，真正使他们毕业后可快速融入社会，时时处处践行社会主义核心价值体系。

随着社会多元进程的加深，高校思政教育的开展难度也在加大，同时其重要性也更加被强调起来。而社会主义核心价值体系作为指导实践的科学意识形态，是高校思政教育工作开展的关键。教师可以把发挥学生主体性、提升学生价值感、转变学生社会角色作为新的教学路径，在教学过程中根据实际需求加以补充、完善，同时还要继续以严谨的态度探索全员思政教学的更多可行性策略。

参考文献

[1]张革秋.将社会主义核心价值观融入高校思政教育的探索[J].才智， 2019（06）：126.

[2]王孔燕.如何以社会主义核心价值观引领高校思政教育工作[J].山西青年， 2019， 000（015）：P.138-138.

[3]朱双荣，赵良斌.以社会主义核心价值观引领高校思想政治教育的意义[J]. 商情，2020，000（010）：298.