小学生良好语文学习习惯的培养与研究

李海龙

摘  要：众所周知，习惯是教育的杠杆。因此良好习惯的養成对于学生来说十分重要。学习习惯的养成是学生学习语文知识和提升语文素养的重要基础，语文教师要重视学生学习习惯的培养。在本篇文章中，笔者将结合小学语文教学实践经验谈一谈如何在语文课堂中培养学生语文学习习惯。

关键词：小学生;语文;学习习惯;教学

学习习惯是一种接近自动化形式的认知活动，有利于学生终身学习和能力的提升，所以在教育过程中，教师们常常强调学生良好习惯的养成，希望促使他们通过习惯塑造性格，进而得到全面发展。小学语文学科知识是学生学习的基础，因此语文教师尝试借助很多方法组织语文课堂教学活动，不仅能够促进学生良好学习习惯的养成，还能够促进他们语文学习效率和综合能力的不断提升，为以后学习和生活奠定基础。

一、培养学生预习习惯

人们都知道良好的学习习惯应该从小培养。小学语文学科是学生学习其他知识的基础，不仅能够教给学生认字、阅读和写作，还能够促使他们应用语文理解能力学习其他学科知识，因此语文学习十分重要。预习是提高课堂表现力的一个前提，小学语文教师十分重视预习习惯的培养，要求学生在课前提前了解学习内容或者要求，同时提前将文章中不理解或者不认识的字标注出来，进而在课堂学习时有侧重点地听讲和学习。学生一旦养成了良好的预习习惯，他们课堂积极性和语文学习热情就会得到明显提升。

例如，学生在学习《去年的树》一文时，小学语文教师就着重培养学生的预习习惯。上课时，语文教师将课文题目展示出来，引导学生思考“去年的树与今年的树有何不同”“如果你是作者，你将从哪些方面描写去年的树呢？”“作者为什么要写去年的树，不写今年的树呢？”等问题，并鼓励学生自主预习课文，结合课文内容回答以上问题。学生们全身心投入到预习活动中，想要深入了解课文内容并快速找到上述问题的答案。学生通过预习解答出教师提出的问题后，自信心有所提升，对深度探究语文知识的积极性也明显提高。

二、培养学生摘抄的良好习惯

正所谓，好记性不如烂笔头。在学习过程中，动手做笔记学习的效率远远超过自己的记忆。所以，小学语文教师在教学过程中通常会要求学生学会摘抄，通过摘抄加深对知识的印象，不仅有利于他们理解文章大意，还能够促进他们学会迁移，进而实现高效语文学习目的。当新课改提出了学生课堂主体地位的重要性以后，小学语文教师更加重视摘抄良好习惯的培养，希望学生能够将感兴趣或者重点词句勾画出来，进而不断积累知识，学习效率也会逐步提高。

例如，学生在学习《秋天的雨》一文时，小学语文教师通过培养学生良好的摘抄习惯，促使他们在积累中不断进步。课上，语文教师先通过谈话的方式导入课堂，调动学生情感，再通过预习导学以及品读课文的方法引导学生欣赏文章中描写的秋色，同时促使他们通过文字感受到作者笔下秋雨以及对秋雨的感情。在教学过程中，语文教师会鼓励学生自主说出自己感兴趣或者喜欢的句子并用笔标记出来或者摘抄下来，同时用语言表达出喜爱的原因。学生们非常积极主动，将“田野像金色的海洋”“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”“秋天的雨吹起了小喇叭”等句子摘抄下来。学生说出自己对喜欢句子的感受以后，他们对摘抄句子更加主动，也渐渐地养成了摘抄的良好习惯。

三、培养学生借助工具学习的良好习惯

培养学生良好的语文学习习惯对于学生学习语文知识至关重要，因此语文教师将此作为课堂重点培养目标之一。工具是辅助学习的，好比学习的“拐杖”，能够帮助学生扫除学习中的一些障碍。鉴于此，小学语文教师在课堂中将如何应用字典或者成语字典等工具书的方法教给学生，鼓励他们在遇到认知或者理解障碍时能够立即自主想办法解决眼前的障碍。这样不仅能够促使学生养成自主学习的良好习惯，还能够提升他们的学习兴趣。

例如，学生在学习《大青树下的小学》一文时，小学语文教师将培养学生借助工具学习的良好习惯作为重要目标。课上，语文教师先安排学生自主预习并阅读课文，使之对课文有所了解，读懂作者为什么会写《大青树下的小学》，并思考自己会如何描写小学，进而与作者形成对比。本篇文章中出现了“坝”“艳”“摔”“跤”等生字，“坪坝”“穿戴”“打扮”等词语，很多学生在预习过程中对于这些陌生的字和词理解力不高，语文教师及时提醒学生将新华字典准备出来，鼓励他们遇到不懂的字或者词语时标记出来并通过查阅字典等工具书理解词语的意思。久而久之，学生一旦尝到了甜头，他们就会养成查阅工具书的良好习惯，理解词语和文章大意的效率逐步升高，有利于其自身高效地掌握语文课本知识。

总而言之，孩子的教育应该从好习惯的培养开始。小学语文教师在组织教学活动时要结合学生心理特点进行展开，逐步激发学生学习兴趣，促使他们能够在轻松的氛围中对语文知识的学习和探究产生浓烈兴趣。学生一旦养成了良好的语文学习习惯，他们的自主学习能力便会增强，语文学习效率和综合素养也会得到逐步提升。

参考文献：

[1]程静.小学生良好语文学习习惯的培养[J].学周刊，2016，No.284（08）：68-68.

[2]田建柏.刍议小学生良好语文学习习惯的养成[J].未来英才，2016，000（017）：327-327.