基于核心素养下的高三数学复习研究

俞萍

[摘 要]高三数学复习中揪题寻根，研究命题，不仅可以提高复习效率，弱化题海战术，还能提高学生的数学核心素养.

[关键词]核心素养;高三复习;研究

[中图分类号]    G633.6        [文獻标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）32-0007-03

课本中的例题与习题，都是经过精心设计编排的，在高三复习中仍可以继续探究.我们知道，有效的复习能使学生对基础知识、基本技能和基本思想方法有较全面、系统、深刻的掌握.作为教师，要想让自己的学生在高考中取得理想的成绩，不仅取决于学生扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，还取决于临场的发挥，这就是许多专家学者所提倡的“会做的题且不丢分，不会做的题且尽量得分” .

直线与圆锥曲线的位置关系是高中数学的重要内容，也是多年来高考数学试题的热点之一.本文选取高三数学复习中的一道选择题，启发学生从习题解法、逆命题研究、命题推广、成果应用等四个方面入手对它再次研究，引导学生将不断变化中的新的问题情境，转化为具体统一的处理方法，练就“火眼金睛”，使所有的“似曾相识”都变成“燕归来”。

教学要回归课本，但是回归课本不能喊口号，高考题是不会与课本题一模一样的.但是解题所需要的知识、方法和能力以及数学思想一定是一脉相承的.此题启发我们在重视课本、回归课本的同时，让学生在理解的基础上复习巩固，才能真正做到既发挥学生的主体作用，又发挥教师的主导作用.

[   参   考   文   献   ]

[1]  单建军.高三数学复习中如何培养学生的核心素养[J].数学学习与研究，2019（9）：92.

[2]  张艳.数学核心素养视角下的问题情境的创设：以一节高三复习课为例[J].数学学习与研究，2018（24）：79+81.

[3]  万松强，杨柳.在高三复习课中培养数学核心素养[J].中学教研（数学），2018（5）：42-43.

（责任编辑 黄桂坚）