小学英语教育教学之愚见

黄勇

摘要：小学英语教育教学是对小学生进行最初的英语接触活动，它完成的质量好坏直接影响小学生进行下一步对英语的学习和掌握，我认为应该从教师的观念和角色、兴趣的培养还有非质量因素几方面进行这项工作。

关键词：小学英语;教育教学

众所周知，小学英语是小學生以后进行更深层次英语学习的基础，如果根基不牢，后果可想而知。因此，小学英语教育教学变得尤为重要。作为从事多年小学英语教育教学的实践者，我认为小学英语教育教学应从以下几方面着重入手。

一、转变教师的教学观念和课堂角色

在使用新教材时，我们教师要适应当前形势的变化，必须转变教育教学观念，打破原来僵化的模式，从原来的所谓“经验”里解放出来。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，这不仅要改变教师的教育观念，而且要改变原来习以为常的教学方式、教学行为。要做到这一点，我们必须确立英语是学会的而不是教会的思想观念。同时，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，只有这样才能适应新的课程改革需要。

教学是师生之间的双边活动，要发挥教师的主导作用，充分调动学生的主动性和积极性，应该以学生为主体。教师的作用在于指导帮助学生，而学习是学生自身的活动，学生将由被动转为主动。教师不再扮演讲授者的角色，随着教学活动的变化，教师需要扮演不同的角色。在介绍新的教学内容时，教师是一个讲解员，又是一个示范表演者，在进行语言操练时，教师既是一个组织者，也是一位指挥员。在进行各种形式的口语练习时，教师则起到一个监督者的作用。在复习检查阶段，教师是学生的好帮手。在整个教学过程中，教师所扮演的角色尽管在不断变化，但学习的主体永远是学生，。时下对教师的角色变换，较为流行的说法就是：由传授者转为促进者;由管理者转为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。

二、兴趣的培养是小学英语教育教学的首要任务

针对小学生好奇、好动、注意力不能持久的年龄特征，我觉得培养小学生的英语学习兴趣是英语教育教学的首要任务和关键。我是一个小学英语教师，通过多年的英语教学工作实践，我深深体会到：兴趣是入门的向导，也是最好的老师。保持良好的学习兴趣，是促进学习的强大动力，并能使学生产生强烈的求知欲，特别是对刚开始学英语的小学生来说，它更是起着催化剂的作用，兴趣教学能充分发挥学生的主动性和积极性。那么，在小学英语的教学工作中，怎样教发学生学英语的兴趣呢？我认为其中最主要的有两点：

1.直观教学。小学生认识事物比较直观形象，因此，要尽可能借助现代化电教设备、实物、图片、简笔画及动作、表情、利用教室及学生具有的一切条件，动用学生眼、耳、口、手、脑各种器官参加认识活动，获得鲜明生动的表象，在感知的基础上认识事物的本质，建立正确概念，利于知识的理解和巩固。直观教学能引起学生的学习兴趣，促进观察力、思维力和想象力的发展。同时还能减轻学生的疲劳程度，提高效率。

2.情景教学。英语有其独特的语言环境，因此创设情景在课堂中是十分必要的，教师使自己全身心地进入角色，现场表演，使学生置身于情景之中;现场表演，增进课堂教学的知识性趣味性。如在教简单的句型、会话练习时，采用“师生双向交往，学生相互交往”的形式来教比较好;在一定情景下灵活运用知识点和句型时（如自编情景对话等），采用“以教师为交往中心，并促使师生双向交往”的形式，则更合适、更理想。

三、非智力因素在小学英语教育教学中的影响

所谓智力因素是指一个人的认知活动，而非智力因素是指一个人的情意系统。情意是指学生的意志、性格和良好的学习习惯等一些因素。情感意志等是英语教学过程中极为重要的因素。整个教学过程是智力因素和非智力因素相互作用的过程。心理学研究表明95%以上的学生智力是不错的，成绩的优劣很大程度上取决于非智力因素。如何从非智力因素的培养入手，提高学生的英语成绩是我们每个英语教师的毕生研究课题。

1.培养学生的坚强意志

意志是为了实现一定的目标并根据目的支配调节自己行动的心理过程。如果说兴趣是学习的动力，那么，要完成任务和达到目标就要靠坚强的意志。在英语学习中必定会遇到困难，意志薄弱者碰到困难就显得软弱、自卑、缺乏毅力而丧失信心。因此，培养学生的坚强意志，对学好英语有很大关系。我用一些真实动人的故事，如列宁、鲁迅、张海迪等学习英语的故事，培养学生不怕困难的坚强意志。

2.培养良好的学习性格

性格是指表现在个人对现实的态度和行为方式的一种倾向。它是个人经常表现出来的一种心理特征。优良的性格对一个人的成长起着重要的积极作用。反之，则对一个人的成长起消极作用。因此，教师在教学中应注意培养学生独立思考、严格要求、一丝不苟的学习态度和实事求是的优良作风。帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。为了克服不良性格，采用分层布置作业，使不同层次的学生，各有所得。

3.养成良好的学习习惯

习惯的养成从学习一开始就要重视，并要求有坚强的毅力和恒心，长期坚持才能实现。习惯一旦养成，学习就会始终处于积极主动状态直至取得成功。因此，养成良好的学习习惯对提高学生学习英语效率起着极大的作用。在英语教学过程中着重培养学生积极独立思考，踊跃举手发言，独立完成作业等良好习惯。如学生举手回答问题时，老师要尽量照顾到好、中、差生，不要只考虑学习成绩好的学生，或者学习较差的学生，而挫伤其他学生的积极性。回答错了不批评，要给予鼓励，并多给学生表扬。

总之，影响小学英语教育教学质量的因素有很多，我们教师要在教育教学过程悉心钻研，善于总结，努力将教育教学工作做到最好。