我国促进阅读的图书馆空间设计研究简述

摘 要：[目的/意义]通过分析我国图书馆空间设计促进阅读的研究现状，揭示该领域发展趋势，为新时代我国图书馆空间建设提供参考。[方法/过程]以CNKI中收录的“图书馆空间促进阅读”主题的论文为文献来源，对相关主题文献进行归纳总结。[结果/结论]通过对该领域文献的研究分析，得出图书馆空间促进阅读的因素有：图书馆建筑自身、用户层面，并总结出两点结论：将空间设计归入图书馆发展战略、读者驱动图书馆空间设计。

关键词：图书馆;空间设计;阅读

1 引言

自从美国都市社会学家雷·奥登伯格提出“第三空间”的概念后，图书馆的空间价值愈发受到重视。不同于居住和工作的第一、二空间，第三空间实现人们的交流和休闲等功能，而实现场所主要是公共空间。作为承担重要社会职能的公共图书馆，关于其空间再造、重组及布局设计的研究日益增多，就是为了通过实现图书馆的空间价值从而提高图书馆用户的利用率，并促进其阅读，空间价值已然成为图书馆服务价值的重要组成部分。除了公共图书馆，高校图书馆的空间价值也受到多数学者的重视，通过实现空间价值可以提高学生体验。

2 图书馆层面

2.1 图书馆建筑外部

图书馆的外观会决定读者的主观印象，充满历史感、科技感、创新性的外观设计无疑更能吸引读者眼球，激发到馆欲望。杭州图书馆建筑的周边是以生态为主题的设计，为读者营造幽静、闲适、宜人的学习环境，全玻璃外墙设计，达到“引绿入馆、引景入馆”的视觉效果[1]。便捷的交通设计网络突出图书馆交通设计的便民性，图书馆应坐落在比较方便到达的地方。在美国，与便利的公共交通紧密相关的绿色图书馆建筑受到社会和公众的普遍欢迎，读者到馆率和借阅量大幅上升[2]。

2.2 图书馆建筑内部

大到室内空间的布局与规划，小到读者的座椅是否舒适，馆内促进读者阅读的空间设计涉及的学科理念非常多，只有室内环境整体最终达到一个和谐、完美的状态，才能给读者带来沉浸式的舒适体验。

1）空间布局设计。温馨舒适、干净整洁的环境可以给人留下正面的第一主观印象，进而决定读者有没有再来图书馆的欲望。现代图书馆在设计时，设计师不能单纯依凭刻板僵化的建筑体积与面积的简单叠加，必须赋予该场域以动态感，实现空间的延续性，使身处其中者能够产生散点透视感，并能同时在该场域感受到氛围的浸染[3]。设计空间布局时还要充分考虑读者流向的问题，合理的读者流向设计能让读者需求与服务触手可及。以“人”为中心的空间设计和改造，要求释放图书馆空间，通过合理布局，充分体现空间功能的多样性。

2）环境布置。建筑空间的色调对于人们情绪体验起着至关重要的调节作用，暖色调的空间最能正向影响建筑的舒适度，不均衡式采光有利于形成读者的注意力集中点[4]。在图书馆的建筑体量持续增大的过程中，来自屋顶的光线取代日光成为新的光源，借助对顶光的合理设计，营造出宜于阅读的空间[3]。室内的色调与光线只有让读者感到舒适安全惬意，才能提高读者阅读效率。

3）馆内设施与家具。馆内实现不同功能的区域其桌椅和设施的选择和摆放各不相同，根据使用主体与目的职能对其进行独特的设计，可以最大限度满足读者要求。除此以外，高校图书馆应不断满足学生的学习需求，要着重考虑的几点包括笔记本电脑的使用、图书馆座位、自习室等。儿童图书馆的空间陈列上，量身订制桌椅和书架，必须与少年儿童每个成长阶段的身高特点相适应，针对儿童读者其家具设施需采用原生态用材，营造健康绿色的空间，有助孩子健康成长[5]。

3 用户层面

3.1 读者用户特性

读者作为图书馆的目标用户，尽可能地满足用户需求是提高其使用率的前提。而读者作为人，本身有着各种各样的心理特性和需求，识别有何特性并具体进行空间设计则能给读者带来人性化的服务。充分认识用户的隐私心理需求，保障用户的私密性阅览空间，让读者舒缓压力、放松心情，在空间设计中重视读者的隐私需求并恰当处理，才能提升用户的体验感。图书馆可通过对用户空间使用信息的反馈情况来跟踪用户的周期变化，进而采取针对性的定制服务，满足用户的个性化需求。图书馆应该实现对读者用户的主动服务，与读者进行双向的交流，让知识在传递过程中被更新和吸收，从而提高用户自身价值。用户在利用图书馆过程中获得和感官、思考关联的立体审美享受，使其获得有价值的用户体验[6]。

3.2 功能空间划分

图书馆空间除了要契合读者的心理特性，还应该满足用户的实际目标。可以把馆舍空间分成各种功能的公共空间并加以管理，以满足读者的不同需要[7]。学习是读者来图书馆的主要目标，学习型空间的设计应以用户为中心，以学习导向，激发读者创新，鼓励多元化学习，最大限度发挥学习主动性，保障充足的座位资源和学习资源。宣传展示空间的布局可以根据宣传展示的主题内容及图书馆建筑空间的不同形式因地制宜、合理布局。具有创意性和阶段性的各类展示不仅可以使公众能够保持长期的新鲜感，还可以通过兴办多样化的展示活动，有力地推动不同文化的融合[3]。为读者提供劳逸结合的专属空间是图书馆人性化服务的具体体现，舒适的休闲区可以缓解读者长时间阅读的疲劳。

4 结论

4.1将空间设计归入图书馆发展战略

在图书馆建设前期或发展期间，要始终将图书馆的空间设计归入馆内重点发展战略。中国阅读推广委员会主任李东来在2019年中国图书馆学会年会上指出空间形态的建设已成为图书馆改造自身服务的重要内容，图书馆如何適应新的时代要求，如何与时俱进，需要更多地思考图书馆空间的社会需求，建设空间不空的图书馆，才能真正实现图书馆的社会价值。

4.2 读者驱动图书馆空间设计

图书馆发展好与坏主要在于读者群体对图书馆的使用率与满意度，因此图书馆空间设计应以用户为中心、以需求为导向，建设读者驱动型的图书馆空间。芬兰坦佩雷理工大学通过学生需求定位学习空间，能够从大学生的角度审视学习空间设计是否合理，是否真正符合学生的需求[8]。目前我国高校图书馆存在一些不足，学生参与设计程度很低，空间布局紧张，一到期末学校图书馆的资源远远不够。因此，在图书馆空间建设、再造或重组过程中，要对目标用户进行广泛的需求调查，发挥图书馆真正的空间价值，促进用户阅读行为的发生。

参考文献

[1]吴庆珍.论图书馆空间布局的发展趋势[J].图书馆论坛，2011，31（01）：38-40.

[2]崔旭.美国绿色图书馆建设的理论、实践及启示[J].中国图书馆学报，2015，41（01）：38-49.

[3]张娴.图书馆的空间设计与光环境设计[J].图书馆，2014，（4）：140-143.

[4]苏文成，卢章平.美国图书馆建筑空间设计与功能性实证研究[J].图书馆杂志，2018，37（10）：43-52.

[5]郑君平，林钦.从图书馆建筑视角看少年儿童图书馆的发展[J].图书馆工作与研究，2016（03）：111-114+118.

[6]邓李君，何燕，杨文建.美学与体验营销视域下的图书馆空间再造[J].图书情报工作，2018，62（09）：81-88.

[7]关莉.探讨图书馆以空间为中心的新布局[J].图书馆，2016（05）：109-111.

[8]田军.基于大学生互动机制的高校图书馆学习空间设计[J].图书馆建设，2016（05）：61-65.

作者简介

黄晓丹（2000-），女，汉族，广东汕头人，学生，本科，华南师范大学经济与管理学院本科在读学生，研究方向：信息管理。