双高背景下药学类专业人才培养质量提升策略研究

孔晓妮 吕华瑛 崔海燕 杨蓓蓓

摘 要：医药行业不断转型升级对高职药学专业人才培养质量提出更高要求，本文以高职药学专业人才培养存在问题为切入点，分析目前高职院校药学人才培养中存在的问题，并从正确定位人才培养目标、构建核心课程和实践教学体系、打造高素质师资队伍等方面，探讨提升人才培养质量的策略。

关键词：高职药学 人才培养质量 策略

中图分类号：R28 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-01

近年来，随着高职院校药学类毕业生人数增加，扩招后教学质量下降，毕业生無法满足企业、行业需求的问题也随之暴露。出现毕业生找不到合适的工作，而企业招不到对口人才这种高校培养人才和企业需求人才对接错位的现象。2019年3月，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出“在全面提高质量的基础上，着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才”的改革发展任务。为顺应社会发展需求，促进我国医药行业快速发展，提高药学类专业人才培养质量，培养高素质技术技能型药学类人才，我们结合当前产业发展实际及经济形势，开展我校药学类专业人才培养质量提升相关研究。

一、药学专业人才培养的现状及问题

1.专业人才培养目标与社会需求脱节

高职类药学专业主要培养的是应用型人才，毕业后直接对接企业，从事药品销售、实验技术等相关工作。这就要求在人才培养过程中，要紧扣企（行）业人才技能及素质要求。药品产业升级速度快，企业对技术技能型人才的需求也在不断变化，这就要求学校培养的毕业生不仅仅要具有足够的专业知识储备，还要具备职业素养、实践操作、创新、管理沟通等多方面的能力。现有的药学专业人才培养模式已经无法满足企业要求，人才培养目的定位不够精确，人才培养质量和快速发展的药品产业不匹配。学生毕业进入企业后仍需要较长时间带教才能独立工作，职业可持续健康发展不足。

2.教学课程体系与职业标准分离

目前高职类院校药学专业教育教学仍旧偏重于知识点的学习，无法摆脱传统课堂教学的模式，即使采用互联网+的授课方法，仍摆脱不了学生被动学习，缺乏创新性思维的限制。实践教学也仅局限在经典验证性实验，与药品产业前沿的新技术、新方法、新工艺联系较少，种类不全，无法满足现代企业生产需求。

3.专业教师与企业生产实践剥离

目前高职院校药学专业教师多为本科院校毕业生，具有扎实的理论知识和科研能力，但企业生产实践经验不足，只限于理论，缺乏实战经验。而部分从企业引进的技术骨干教师，虽拥有一线生产经验及较强的实践能力，但也与实际生产岗位相剥离，不能及时了解企业、行业的新技术、新工艺，观察、发现和解决生产实际问题的能力逐渐下降，实践教学效果逐渐减弱。

二、提升高职药学专业人才培养质量对策

1.调研区域医药行业发展，正确定位人才培养目标

“双高”背景下对药学专人才培养方案提出新的要求，人才培养目标要凸显“职业性”。从行业角度，要以市场需求为导向，以地方行业经济结构变化为依据，为企业提供一线生产、管理、服务所需的技术技能型人才;从个人角度，按照药学人员必备的专业知识、职业技能和职业素质要求，突出职业能力和职业素养的形成，注重“工匠精神”的养成，培养出德高技精的技术技能型人才。

2.构建药学专业核心课程体系，完善实践教学体系

根据药学专业人才培养目标，重新梳理专业课程体系，建立以专业基础课程、公共基础课程、专业核心课程和创新创业课程为基础的药学类专业群。以专业基础课程和公共基础课程为支撑，注重学生的职业能力、文化素养、科学素质及可持续发展能力的培养，奠定学生高质量就业和职业生涯发展的基础;以专业核心课程为引领，强化学生核心就业创业能力的培养，提升综合职业竞争力;创新创业课程为提升，实施学生个性化培养，提高学生岗位迁移能力与创新创业能力。

在实践教学过程中，形成以基础性试验为主的实践课程教学模块，以对接企业岗位为主的校企实践教学模块和以设计性试验、研究创新性试验为主的科研创新实践教学模块。使学生在熟练掌握专业相关基础技能的前提下，能够及时对接岗位，了解行业需求，结合所学专业知识，提出新思路、新方法，创造性地解决实际工作中遇到的技术性问题。

3.深化产教融合，打造高素质师资队伍

高职类院校药学专业培养目标决定从事药学专业教学的教师必须具备双师素质。培养高素质双师型师资队伍，一方面，建立完善的双师型教师培养计划。鼓励、支持青年教师取得国家执业药师资格证书;有计划、有方向地组织专业教师到专业对口企业兼职、顶岗实习锻炼，加强与行业企业联系，及时更新教学内容;组建老中青教师团队，实行教师团队阶梯式培养。另一方面，积极探索“双师型”人才引进机制，建立专家资源库，在政策上积极鼓励引进行业高端技术技能人才。

结语

高职院校药学类专业人才培养模式是一个复杂的动态过程，需要随着行业发展趋势和变化，不断探索调整创新的过程，从而源源不断地为行业输送药学专业高素质技术技能人才。

参考文献

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作者简介：孔晓妮（1983—），女，山东烟台人，硕士研究生，副教授，主要研究方向天然药物活性成分及质量控制，药学专业教学。