高校思想政治理论课教师传播正能量的对策分析

马新宇 徐庐梦

摘 要：高校思想政治理论课开展思政教育的主要目的是使学生提高道德修养，规范行为。进入社会之前，培养学生的思想政治观念非常重要，而在新媒体时代，信息技术发展日新月异，教师若能运用现代化的教学技术，进一步为学生传递正能量，就能使学生更深刻地认识到开设思政课程的现实意义，从而使学生更好地理解现代教育技术对学生的指导作用，从而更好地适应现代教育时代的要求，提高思政课的教学效果。

关键词：新媒体时代;思想政治教育;正能量传播

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）23-0-02

信息技术、互联网技术随着时代的发展和变化，日趋完善。在这一情景中，许多高校的课堂也逐步出现了信息化的身影。正能量成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，指的是一种健康乐观、积极向上的情感。思政课程是大学阶段的一门重要课程，大学阶段开展思政教育，是为了提高学生的思想政治素质，通过融入人文關怀和心理疏导，改善课堂教学气氛。思想政治课教师要与时俱进，积极理解新媒体时代的信息技术，利用网络技术作为辅助教学的有利工具，积极为学生传播正能量的信息和情感。而新媒体时代的信息技术，是基于互联网技术下的新媒体具有先天的技术优势与作为媒体的信息服务功能，是网络经济与传媒产业实现对接的最佳选择，具有社会和经济双重属性的新媒体，既负有传播先进文化的责任，又有盈利的需要。在此背景下，巧用新媒体技术来传播正能量，便成为一种必然的举措，从而激发了学生的学习兴趣，激发了学习思想、学习政治的欲望。

一、新媒体时代思政课堂正能量传播的现实意义

（一）在思政课上提高学生思想觉悟

大学生作为社会的一个小单位，其个人的成长和发展离不开社会和国家，对于社会的运行规律、国家的政治领导力也应自觉地加以遵循。因此，必须通过思政教育来培养大学生热爱祖国、拥护共产党的政治意识和民族精神，培养他们心系天下的民族情怀。随着信息技术的发展和完善，新媒体时代给大学教育带来了便利，提供了更多的可能性，但与此同时，许多大学生却受到了网络上众多信息的冲击。因此，对学生进行思想政治教育尤为重要。思想政治理论课通过传播正能量的信息，可以促使学生坚定步伐，在网络浪潮和日常生活中不迷失自我。在小层面上，思想道德素质、良好的道德修养是个体未来就业的基础，在大层面上则是为职业教育响应国家和社会的政治号召。弘扬正能量，开展高校思政教育是高校必由之路。

（二）弘扬正气，纠正学生的错觉

无论是家庭、大学还是社会对大学生的要求和期望，都不同于义务教育时期，大学生在大学期间更需要通过自主、自律来实现目标和计划，外部约束比以前小得多。很多大学生在脱离了父母的管教、老师的严格约束之后，就会变得自由散漫、自卑。此外，随着网络时代的发展，各种网络游戏、消极信息逐渐渗透到大学生的日常生活中，网络文化泥沙化对大学生产生了一定的影响。面对复杂的主、客观环境，如果高校缺乏配套的思政教育，学生的学习、生活状况不佳，如何才能满足个人、家庭、高校乃至社会的需求？新闻中经常出现大学生因拜金主义、极端自私自利等思想而导致的严重错误。要提高大学生的思想道德意识，纠正社会、国家对大学生的错误认识，切实开展思政课堂，努力为大学生传递正能量，已成为当务之急。

二、新媒体时代弘扬正能量的举措

（一）在网络中明确态度立场

面对网络中的海量信息、热门话题，教师要有明确的态度和立场。网络中各种思潮肆意，混乱了学生的思想，也导致部分学生也希望寻求教师的帮助，得到正确的解答。所以教师应该明确自己的态度和立场，向已经混乱的学生，明确传输正确的道德观念。在课堂上，以学生为主体，教授学生感兴趣的思政内容，激发学生学习的兴趣。教师还需要不断地更新教育理念，提高教学能力，进行思政教学的创新，从而改善学生的学习体验，提高学生的学习效率。

无论在课堂还是网络，教师的一言一行，都受到学生，甚至社会、网络上相关人士的关注。所以教师除了需要注意提升自身的教学素养，还需要规范自身在课堂和网络上的言行，真正达到言行一致，为学生起到榜样作用，对网络网民负责。

（二）利用网络语言拉近与学生距离

虽然教师在本领域内颇负盛名，但是进入到网络中却难以与学生进行沟通。原因在于，教师在网络中依旧沉浸在自己的教学模式中，用教育的语气与学生进行沟通，高高在上的态度，学术性的语言，难以得到学生的认同。新媒体环境下，教师应关注网络中的主流思想动向和学生关注、网络热议的思政话题。研究时下的网络文化，常用的网络语言，将自身的思政教学观点，用时下流行的网络语言进行表达，以缩短与学生间的沟通距离感。同时，教师用学生能够接受的网络语言，评论时下热点思想， 吸引学生注意力，引起学生网民的热议，从而达到从学术圈向网络圈的破圈、校内影响力向网络影响力的迁移。在课堂中，教师亦可以把网络语言融入课堂，活跃课堂氛围，激发学生兴趣。

（三）利用因特网环境加强思想政治课教学内容

马克思主义中国化和中国特色社会主义理论传播是高校思政教育不可缺少的内容。相对于网络环境下的教师来说，重视思想政治教育内容的教学更为重要。第一，要大力弘扬马克思主义中国化的正确思想，在网络教学平台上加强对革命思想的宣传和弘扬，引导大学生树立积极的思想观念，正确认识国情、党情和世界格局，在大学期间形成正确的政治思想，正确塑造自己的人生观、价值观和道德观;第二，在思想政治教育中，法律意识和思想道德教育也是重要的教学内容，正确的思想道德认识和学生人格的完善是密不可分的，为使其更具创新性，教师应积极运用网络建设，如为提高学生的网络法律和网络安全意识，开展网络文明、网络正确使用、网络社会责任履行等主题的教学活动，以此来传播正能量，引导学生在使用网络的同时增强安全意识和责任意识。

（四）利用网络传播思想政治教育理念

網络的发展给高校思政教育带来了更加丰富的教学资源，为提高思政课堂的创新能力，教师应将网络教学与多样化的校园活动相结合，使网络教学渗透到大学生的心中，成为一种生活的文化。推进高校思政教育工作，必须大力发展“新媒体教育学习”，构建具有教育特色的思想政治教育讲堂。创新数字化教育方式，整合网络技术、云平台和在线教学软件，实现更高质量的思想政治课堂宣传和教育效果。此外，教师还可以在网络平台上通过互联网开展大学生思想政治教育工作，将信息及时推送到大学生的微博、微信群、QQ群等网络生活圈中，开展不同形式的网上思政主题教育讲习和宣传活动。要切实做好正反两方面的教育结合，宣传和弘扬正能量，抵制不良思想，从而提高大学生思想道德教育的效果。

（五）利用网络打造正能量生态平台

教师除了在网络上推送正能量思想，还需要关注学生网民对此的反应和评论。虽然教师在各大平台积极传播思政思想，展开思政教育工作，但是不乏教师的行为，却遭到曲解，网络舆论却朝着相反的消极方向发展的情况。长久以后，舆论生态将遭到破坏。所以教师需要积极关注舆论，及时纠正网络上的错误言论和观点。在评论区，利用自身的专业知识，发展正确有力的评论，引导舆论向积极的方向发展。

虽然教师已经在网络上积极维护评论，但是还是需要通过建立正能量生态平台，让学生网民都参与到维护评论的工作中来，建立健康向上的和谐生态平台。针对网络上的攻击言论，教师可以巧借言论，在他们的观点之上，提出自身的思政教育理念，引领思潮。建立正能量生态平台，是利用网络名师的明星效应，吸引更多有意识的志趣爱好者聚集在平台，通过学生和发稿，引导平台舆论风向，让更多的学生自觉假如平台，自觉维护平台评论。

三、结语

高校学生指的是正在接受基础高等教育而还未毕业走进社会的人，是社会的重要组成部分，是作为社会新技术、新思想的前沿群体、是国家培养的高级专业人才，高校教师和学校对他们寄予厚望。网络信息的冲击在一定程度上影响了新媒体时代大学生的思想认知。要规范学生的思想认识，加强思想政治教育，教师应积极运用信息技术，通过主题实践活动等途径向学生传递正能量，通过活动实践树立正气，培养学生的综合素质，使学生成为合格的社会主义建设者。

参考文献：

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