高校钢琴教学中视唱练耳的重要性和实践教学的方法

◎ 李杰 （海口经济学院）

在高校音乐专业中，钢琴课程不仅是主要的专业方向更是一门主干基础课程。钢琴课程的开设有利于培养学生的音乐素养，增强学生的审美能力，同时还可以在培育学生综合素质方面发挥巨大的推动作用，然而视唱练耳节奏训练一般是钢琴教学课程中最主要的教学内容，实际上就是从听觉、视觉以及声音系统三个方面为学生开展教学活动，视唱练耳教学的质量与效率在高校钢琴课的教学质量提升过程中发挥着关键性的作用。

一、高校钢琴教学中视唱练耳的必要性

在演奏过程中只有借助乐器进行伴奏才可以使曲目或者音乐更加的悦耳动听，视唱练耳具有的重要性主要体现在身体各器官对音乐的领悟感受。与此同时，视唱练耳在学生能力提升方面起着举足轻重的作用。根据相关调查发现，通过让学生利用听觉能够使学生更加直接的感受音乐、节奏和内容的走向变化，同时还可以把其具有的特点增添到自身曲目弹奏当中，在日常钢琴教学中，学生是不能出现这种感受。视唱练耳中的“视”实际上就是详细的观察教师与学生弹奏钢琴的过程，然后分析其具有特征，从而在自身能力提高方面发挥出巨大的推动作用。然而“唱和练”恰好是把钢琴弹奏和弹唱进行系统整合，为学生综合能力的提高奠定夯实的基础。与此同时，通过在高校钢琴教学中运用视唱练耳有利于学生情感更快的融入到钢琴弹奏当中，音乐最明显的特征就是打动人的心灵，人们通过音乐演奏可以更加的向往生活，摒弃不愉快的事情。莫扎特曾经说过：“音乐在人和人心灵沟通过程中发挥着至关重要的作用”，借助音乐的传递能够增强人与人之间的情感沟通，然而通过视唱练耳有利于使学生在钢琴教学活动中出现心灵触动，借助身体的各个器官感受钢琴在弹奏过程中发出的优美旋律。[1]所以，视唱练耳具有的优势不只体现在增强学生弹奏技巧方面，同时还有利于学生综合素质与核心素养提升。

二、视唱练耳在钢琴教学中的实践教学的方法

（一）采取“乐曲未动、节奏先行”的教学模式

在音乐教学过程中，节奏具有核心作用，同样在钢琴教学中也需要具有较强的节奏感。针对节奏感相对较差的学生而言，在钢琴演奏时一般都不能准确的对节奏进行掌控，通常会出现忽快忽慢的情况。在日常教学过程中，对节奏的准确掌控主要是采用以往打节奏的方式培养学生的韵律感。第一，打节奏方法是学生在钢琴弹奏过程中出现忽快忽慢的现象时，就会让学生对一小段音乐采用打节奏的方法进行练习，然后在结合节拍器进行演奏。虽然这种方法比较落后，但是具有非常好的效果，若让学生一直跟着节拍器不培训其节奏感，就会导致节奏感较低的学生不能快速的掌握钢琴演奏的要领，同时耗费的时间和打节奏的时间相同。打节奏通过学生的大脑、手与嘴进行相互配合，通过这种方式才可以增强学生对乐曲节奏的记忆。第二，在教学生弹奏节奏相对简单的练习曲过程中，教师一般都会让两位学生一起开展教学活动，其中一位学生打节奏，另一位学生演奏，让两名学生进行相互配合实现乐曲的演奏，通过这种方式既可以培养学生的节奏感，又可以创造出相互学习、共同进步的学习氛围。

（二）重视音乐基础理论知识教学

高校教师在开展钢琴教学活动过程中需要高度注重音乐理论知识的教学，协助学生优化音乐知识结构，比如音调、乐谱、音色等都属于音乐基础理论知识包含的内容，通过使学生具备扎实的理论知识才可以在实际钢琴演奏过程中起到良好的效果。由于教授音乐基础理论知识是一个非常单调的过程，因此在一定程度上会降低学生学习的积极性，从而致使学生不能熟练掌握音乐基础理论知识，鉴于这种情况高校老师就需要创新自身教学理念，运用“以生为本”的教学手段，[2]根据学生的兴趣与爱好为学生设计教学内容，使学生在放松、愉快的氛围中学习，从而提升教学质量。

（三）采用深入浅出的方式掌控曲目难度

钢琴的学习和其他学科之间存在的最大区别在于钢琴不仅要具备扎实的基本功，而且还需要具备优良的音乐素养，只有这样才可以弹奏出更高水平的曲目，不像其他学科一样可以采用深入浅出的教学模式提升学生的专业水平。如果学生只具备其中一种，在弹奏过程中就会显得力不从心。我国高校中的每位老师都非常擅长基本功的训练，通常会为学生安排练习曲目让锻炼学生的基本功。一般许多高校的钢琴教师都会为学生选择较难的乐曲，借助一首乐曲可以提高学生弹奏的技术，增强学生弹奏的能力。然而通过这种方式通常不会实现预期的教学效果。因此，在为学生安排乐曲过程中同样需要采用深入浅出的方式尽量选择一致的练习曲，通过这样就可以使学生根据简单的旋律线条培养自身的听力，使学生可以全面感受音符之间的有效连接，如此一来才可以为学生以后的专业学习奠定良好的基础。

结 语

总而言之，视唱练耳在高校钢琴音乐教学中属于基础内容，其在学生音乐综合素养与技能的提升方面发挥着至关重要的作用，所以，高校钢琴教师在开展教学过程中通过采用“乐曲未动、节奏先行”的教学模式、重视音乐基础理论知识教学以及采用深入浅出的方式掌控曲目难度，从而在一定程度上推动学生在音乐艺术方面的长远发展。