浅谈小学作文教学中的生本教育

孙晴

随着教育改革不断深入，教育理念有了新的变化，生本教育理念逐渐进入人们的视野。生本理念的重点是尊重学生，小学作文教学是语文教学的重点，把生本教育理念融入其中，能够促进学生语文能力的提高，让学生更好地发展。本文主要分析生本教育理念融入小学作文教学中的效果，并提出一些浅显的看法。

生本教育理念强调“以学生为本、以生命为本”，由我国的郭思乐教授提出。生本教育注重学生在课堂教学中的主体地位，尊重学生个性化的发展，因此教师应积极引进生本教育，提高学生的创新能力，激发学生的写作兴趣，从而提高学生的整体素质。

一、小学作文教学的现状

（一）缺少合理引导

写作离不开素材，而小学生的素材通常来源于书本以及现实生活。但是，学生的年龄特点导致他们缺少实际生活经验的积累，因而在写作的时候感觉比较困难，无话可写，写出来的东西也没有靈魂。一些教师过于注重技巧的传授，忽视生活对写作的作用，导致学生的作文不切合实际，甚至对写作不感兴趣。

（二）缺少人文教育

语文教学的目的，不仅仅是让学生学习到知识，更重要的是向学生传递精神层面的东西，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。但是教师一味强调写作技巧和如何在考场上取得高分，忽视了对学生的人文关怀，导致学生在写作的时候经常说空话、套话，没有真情实感。

（三）较少借鉴

要想写好作文，离不开对优秀文学作品的借鉴。优秀的作品中值得学习的地方很多，学生经常阅读优秀作品，可以学到很多有用的技巧。教师往往只让学生朗读一遍优秀作品，没有深入剖析，也没有讲解用了什么写作方法和技巧，更没有让学生积累素材。

二、生本教育理念的运用策略

（一）在作文教学中融入生活元素

很多教师认为小学生的写作能力比较低，因而在作文教学中，经常先找一些范文，让学生背诵记忆，想要用这样的方式提高学生的写作水平。虽然这会有一定的效果，但是学生的思维会被范文限制，没有自己的特点。想要提高学生的写作水平，必须要有内容可写，学生必须积累大量的素材。素材不仅来源于书本，还来源于生活，教师要引导学生在生活中养成积累的习惯，认真观察。比如可以给学生一些提示，观察花草的生长、观察叶子的变化等，让学生明白生活中处处有素材，要转换眼光，从多角度出发，只有这样，写作的时候才能有话可写。将生活中的素材运用到作文中，可以让作文内容更真实，而且抒发真实的情感，让作文更有深度、不空泛，提高了学生的写作水平。

（二）培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，是学生写作的动力。语文的有趣之处在于它包含了人文内涵，魅力在于它给人的精神带来了独特的感受。教师可以通过阅读，不断熏陶学生，培养学生的语文学习兴趣，进而热爱写作，通过写作表达自己的思想感情。教师应坚持生本教育理念，选择合适的写作内容，根据学生的兴趣爱好，调动学生的写作热情。

（三）组建自主阅读兴趣小组

阅读可以积累素材。加强阅读训练，利于学生积累更多的素材，还能提高学生的阅读能力和对语言文字的运用能力。因此，教师可以组建阅读兴趣小组，让学生自主阅读。在阅读兴趣小组成立之前，教师可以调查了解一下学生的兴趣和阅读水平，推荐合适的读本，能促进自主阅读的顺利开展。学生乐于参加阅读兴趣小组，不仅可以激活思维，积累素材，还能提高写作能力。

（四）提升学生修改作文的能力

优秀的文章都是通过反复修改才诞生的，所以，教师要让学生发现自己的不足，可以通过不断地讲解，让学生掌握修改作文的技巧。教师要对学生进行修改的训练，让学生熟练掌握这一技能。

教师要尊重学生的主体地位，给学生以鼓励和信心，对学生修改的文章给予宽容的评价，以促使他们长久地进步。若学生在修改过程中遇到困难，教师可以和学生一起修改，将修改作文变成课堂常态。

教师要认识到作文教学在语文教学中的重要地位，不断提高学生的语言能力和写作能力。在作文教学中，教师要认识到当前作文教学存在的问题，合理运用生活要素，开展阅读兴趣小组活动，激发学生的写作兴趣，从而促进学生作文水平的提升。生本教育理念的引进，对于促进学生综合素质的提高和学生未来的发展有重要的意义，所以，推动生本教育理念的发展，也是推动我国教育事业的发展。