探究提高高校生物专业课堂教学质量的策略

邓丽

摘  要：中国大学生在进行学习进修时，参与课堂学习是进行知识摄取以及解惑的主要途径之一。故而课堂学习的效率高低很大程度上决定了高校学生对于所学专业知识的认识以及学习质量。本文从当前国内的大学生生物学课堂学习的现状出发，对如何提升大学生课堂学习效率的问题进行了深入的探讨。

关键词：课堂教学质量;策略;生物学专业;高校

生物学专业是专门培养科学研究型人才的专业之一，而在生物学教育的过程中，课堂学习占有较大的比例，所以，紧抓生物学课堂的教学质量管理对于提升高校生物学科学生知识水平有着重要的作用。近几年教育部发布教育文件当中着重提到了对于高校生物学科教育开展的指示，要求高校生物学教师在开展生物学专业知识教育时需要尽可能地摆脱以前的老式教育方法，打破原有的教育定势思维，将生物学科的课堂有趣化、高效化，为学生提供更加优质的教学体验，使得学生能够在课堂当中内化学科知识，而不是仅仅停留在强行接受的表面状态。

一、在课堂教学中引入信息化元素

目前，不管是中国还是国外，互联网技术已经相当普及，因此互联网技术也应当逐渐地走进课堂，为课堂教育创造良好的条件。比如说，在教师开展生物学教育时可以通过利用信息化技术将互联网上的资源搬到课堂中以方便教学，实现了教育资源的共享[1]。通过统计，发现到现在为止已经有差不多十门生物学课程可以在互联网上找到学习资源，它们分别是生物医学、生物技术、基因学、生物发酵技术等等。同时，在互联网当中依旧不断有新的课程在生产与上线。有些院校由于资金有限，故而没有条件为学生提供较为优质的实验设备，这时互联网的作用就非常明显了。有条件的高校可以通过拍摄相应的模拟实验视频资源上传至网上以获得相应的流量报酬以及宣传，而条件较差的院校可以通过寻找视频资源为学生实验教学的开展提供台阶。

二、积极举行生物学科竞赛

通过对近几十年高校教育教学开展工作的了解与观察，发现多数高校的教师对于教学质量的高低并不是非常重视，反而非常关注科学研究工作的进展，这对高校人才的培养产生了不良影响。针对这种情况可以通过提高举行教师教学竞赛的开展频率来激起教师对于教学工作的重视。比如说，在开展教学的过程中举行课堂教学比赛、线上课程竞赛、实践教学比赛等等。这些比赛的奖项可以设置得较高，小到省级，大到国家级，通过这种方式可以很好地刺激教师的竞争意识，并提起对于学科教学质量的重视。在准备比赛的过程中，教师会对开展学生教学的思路进行重新梳理，并在此基础上创新以争得评委的好评，这实际上可以间接性地提高生物教师的教育水平，提升了课堂的教学质量，同时还能够提高教师本身的知名度，名利双收。而没有获奖的教师也能够从参赛过程当中积累一定的经验，锻炼教学能力，提升教学水平，从而为以后的教学竞赛打下坚实的基础。经过了教学竞赛的磨练之后，教师们的教学水平不仅能够得到提高，同时还能够让某些教学水平下滑的教师意识到自己的问题，从而重新重视自己的教学质量。

三、强化“学生是课堂主体”的教学意识

根据以往的教学经验，有不少教师在教学的时候仅仅只是进行强制的知识灌输，而并没有对知识点进行拓展，使得学生对于知识的理解过于局限，在进入社会工作之后容易走极端。即使不能够立刻将这种现象杜绝，但是也需要开始着手强化教师以学生为主体进行教学的意识，渐渐脱离原来的定势教育思维，带领学生通过不同的教育形式摄取知识，更好地理解专业知识，为以后的工作打下良好的基础[2]。

通过对以往教学经验的回顾发现，分组合作教学法和引导式教学法的教学质量和效率都非常高。前者主要是通过课堂分小组的形式开展教学，后者则是通过教师有意识地抛出问题引导学生思考进行教学。在应用分组式教学法时，学生可以通过小组合作的形式完成教师布置的课堂任务，不仅能够加深在课堂中对所学知识理解，还能够建立和加深学生与学生之间的友谊，毕竟高校学生之间交流沟通的机会非常少，所以这种方式对于高校学生的社交关系拓宽有很好的推动作用[3]。教师在开展课堂教学时可以经常以这种形式进行知识的传授，于教师本身和学生而言，利大于弊。

四、结束语

通过对上述教学策略的总结，可以发现在生物学科教学的过程中需要侧重于学生的感受，强行地灌输知识对于学生的成才培养将会有非常大的影响，教师应当重视学生课堂教学的质量把控，而不是将工作的中心放在科学研究上面。教师可以通过多次参加教学竞赛发现自身的问题，以及时纠正教學方式，改善教学质量，使得学生能够得到更高的教育，对知识的理解程度更高。此外，教师也可以通过分组促进学生自主学习知识，深入思考知识的含义，从而提高教学质量。

参考文献：

[1]李丽霞.以立体化教学资源建设推进课程信息化教学改革的探索与实践[J].计算机教学，2014.

[2]岳慧灵.中美高校体育教育信息技术应用的比较研究[D].扬州：扬州大学，2011.

[3]李支元.王惠.信息化背景下计算机网络课程建设的实践与探索[J].无线互联科技，2015.