班级管理之我见

◎李美连

教师是人类文化和知识的传授者，是指导学生学习的组织者，是学生健康成长的导师和引路人，对每个学生的发展和健康成长都有着长远的意义和影响。而班主任的角色在每一个班级中更是一直起着不可替代的地位和作用。身为一名班主任，我既为自己感到骄傲又深深地感到班级管理任务的艰巨。那么如何做好平时班级管理的工作呢？以下是我的一些尝试。

一、以身作则，言传身教

在一个班级里，班主任跟每个学生交流和接触的时间最长，开展的各项教育实践活动最多，对于学生的教育和影响力也可以说是最大的。因此在平时的班级生活和管理中，我以身作则，把言传和身教有机结合起来，以自身的优良言行和人格魅力潜移默化地影响和感染学生，从而达到有效地进行德育教育的目的。

我现在所教的这个班级在一、二年级的时候是一个全校出名的烂班。当时他们上课的纪律和课间的纪律都很差，上过他们班课的老师提起这个班都会不停摇头。在三年级刚接手这个班的时候，每次去上课课室都是乱哄哄的，跟市场没什么区别。进到课室无论我怎么喊都无法安静下来，面对此情此景我很无奈。于是我努力地压住自己心中的那股怒火，平静地坐在教室的讲台上拿起自己的书本津津有味地看了半小时左右。许多女孩子看到自己的老师这个安静的样子也不由自主地从书桌里把书本拿了出来认真地看。那些在讲台上玩闹的男孩子看着渐渐安静下来的课室觉得不好意思了，于是各自迅速地回到自己所在的座位。只有当我看到同学们全部安静地坐在自己的座位上时，我才开始讲我打算讲课的内容。之后遇到班级要搞卫生清洁之类的事情，凡是要求学生要做的，我先要求自己和相关老师带头开始做。这样渐渐地同学们就会养成看到了老师们在做什么，他们也做什么，就会自觉地行动起来。为了教育学生热爱劳动，我自己每天早上早早地到学校，拿起了劳动工具和他们一起动手打扫我们这个班所需要负责的岗位以及清洁卫生的区域。平时，我教育学生一定要积极地锻炼身体，我会经常陪着他们到校园操场练习跑步、跳绳。这样，我的一言一行就变成了对班级的一种默默无声的教育。

二、耐心教育，奖罚分明

爱心和耐心是我们作为班主任必须具备的。在任何一个学生面前，班主任相当于一个判官。班主任要耐心观察学生和倾听他们的讲话，清楚每一件事情的真相，做好他们的日常思想教育工作，不能根据自己的直觉能力去做出判断。要循循善诱地对他们进行正面教育，耐心地引导他们，给学生改过自新的时间和机会，使他们明白自己错在哪里？为什么会犯错？从而使他们能够从根本上正确地去认识和改正自己的行为和错误。在平时的班级管理中，我以表扬为主，并且严格做到奖罚分明。相反，在对后进生进行教育时，需要我们付出更多的爱心和耐性，用自己的真诚和爱心去打动和敲响他们的心灵和道德之门。

三、家校合作，共同教育

我们教育一个学生单靠老师的力量还不够，我们一定要多与家长保持联系，争取家长的高度信任和积极配合，一起为孩子的快乐成长和健康发展保驾护航。我们班的小龙是出了名的调皮捣蛋鬼，同学们都讨厌他。以前一、二年级的时候老师偶尔向家长投诉他的纪律问题，小龙总是会自圆其说，所以他的家长没意识到他的孩子的问题的严重性。三年级我接手这个班之后第一时间跟他的妈妈加了微信。每天把他在学校做的一些事情拍照给她看，做得好的事情表扬，他做的违纪的事情也把照片发给她看，然后再把整件事情向她反映。经过一段时间的沟通之后，她开始意识到孩子问题的严重性。要想纠正他的不良行为，一定要靠家长和老师紧密配合才行。他的家长终于肯狠下心来全力协助老师。渐渐地，小龙的各种不良行为逐渐减少，同学们也愿意跟他一起玩了。

四、用爱浇灌，静待花开

在进行班级管理时，我想起了法国著名作家拉封丹的一则出名的寓言:“北风和南风较量，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。”最终强劲的北风输给了纤弱的南风。这则有趣的寓言给了我很大的启发。“北风”和“南风”不正是班主任两种不同的工作方法吗？“行人”不就是我们的“学生”吗？管理班级时，我们不能用高八度的音调盛气凌人地去压服学生。我们要像“南风”那样用真挚的爱和情感去感化我们每个学生。我们要始终坚信：每个孩子天生就是一粒不同的种子，只要他们遇到了适合自己生长的土壤就有可能开花结果。

在我国教育事业飞速发展的今天，我深知自己身上所肩负的使命和重任。我要多看一些有关教育事业发展方面的文章和书籍，借鉴一些教育名师的经验和做法，结合实际工作不断地反思和完善自我，使自己成为一个真正的“人类灵魂工程师”。