思政教育融入高职院校创新创业教育的实践路径

◎杨旭

我国已经进入新时代，社会主要矛盾、社会舆情、社会文化等发生明显变化。高职院校大规模扩招背景下，迫切要求大学生思想政治教育的创新与突破。开展高职院校大学生思想政治教育研究，关乎新时代大学生培养、国家社会的发展。及时掌握大学生思想动态，有利于提高高职院校育人效果。高职院校要坚持以“立德树人”为根本任务，全面开展思想政治教育，着眼于自身发展特色，明确定位，夯实思政工作领导体系，重视学生身心协调发展，全方位提升大学生思想政治工作张力，探索建立思想政治教育长效机制。

一、高职院校思想政治教育的意义

首先，可以促进高校思想政治教育活动的开展。现阶段，国际经济全球化和政治多极化的进程越来越快，社会主义市场经济和对外开放在不断发展深化，给高校思想政治教育带来了诸多问题。传统高校思想政治教育方法、教育内容等已经不能和新形势的需要相适应，弱化了其有效性。对此，高校思想政治教育只有和时代发展保持同步，立足于历史和现实的条件，在管理、科研和教学等各项工作中融入思想政治教育，和青年大学生的思想实际相结合，有针对性地开展思想政治教育活动，这样才可以促进大学生思想政治素质的提升，将高素质人才培养出来，为高等教育改革发展奠定坚实的基础，确保社会和学校的稳定。其次，促进思想政治教育理论的丰富和发展， 不断深化和完善高校思想政治教育有效性理论，为高校思想政治教育理论的发展奠定坚实的基础。

二、新时代高职院校思想政治教育困境

（一）思想政治教育需要创新改革

在我国新时代的背景下，高职院校的思想政治教育需要从学生的发展理念、方向和环境以及条件上进行改变。由于我国正处于新时代的转型过程中，因此在当前的形势下，高职院校的思想政治教育工作需要根据时代发展而进行创新。

（二）思想政治教育的内容很难调动学生的学习兴趣

对学生展开思想政治教育，不仅要立足于理论知识，同时也要和实际相结合，这样才能获得理想的教学效果。在时代的不断发展下，大学生的思想观念发生了一定的改变，若是不深入研究学生观念的变化，就会和学生的实际相脱离。高校思想政治教育十分注重正面教育学生，以期借助具有代表性的案例使学生受到感染。

三、新时代思想政治教育改革对策

（一）坚持问题导向，开好思政教育课

高职院校本身及其学员有其区别于其他普通高校独有的特点。首先，高职院校以培养高素质技术技能型人才为自己的使命，更注重为社会、为企业培养所需人才，这就导致有部分院校将教学的重点放在培养学生技能技术层面，一定程度忽视了思想政治教育理论课的学习，在教学过程中存在考核宽松、学生的听课学习情况主要靠自身兴趣爱好等问题的发生，进而影响思政课的实际教学效果。其次，高职院校的部分学生在政治理论基础层面较为薄弱，但其可塑性强、好奇心强，因而普通高校的许多教学方式方法不太适用于高职院校。而高职院校的教师通常毕业于普通高校，其教学方法受普通高校影响较深，若不能找到适应于高职院校学情的教学方法，就会在一定程度上影响思政课的教学效果。

（二）多措并举营造身心发展健康环境

坚持以学生发展为本，在学生关注度高和易引起群体事件的问题上给予重视。高职院校要通过家访、谈心谈话、特殊关注等形式，格外关注就业困难学生、应届毕业未就业学生的思想动态。要合理控制和引导校园网络，正确引导学生利用网络。探索开展网络教育班会、听取网络教育报告等形式，引导学生树立正确的校园网络观，加强诚信教育，并严防境外势力及邪教组织对高职院校的渗透。坚持以学生个人发展为中心，在教学和学生管理中关注学生身心健康发展。

四、结语

综上所述，新媒体的高速发展，对当前高职院校的思政教学工作来讲，既是机遇也是挑战。大学生不仅是高职院校时期学习的主体，也是新媒体中的应用主体，要想让学生免受新媒体负面影响的侵袭，思政教师就要充分挖掘新媒体中的创新点，结合思政教学内容，创新教学手段和教学观念，以此提升学生在思政方面的学习效果，促进思政教学的实效性，增强学生抵御新媒体不良影响的能力，以此引导学生建立正确的思想观念，走向美好的人生。