初中体育教学中兴趣教学法的运用

郑丽丽

（三门县浦坝港镇小雄初级中学，浙江 台州 317100）

一、兴趣教学法在初中体育教学活动中起到的作用

（一）使得学生自主学习能力得到培养

初中是孩子身体发育的重要阶段，初中阶段的体育教学质量也会在一定程度上影响到学生今后的身体发展。教师在对学生展开体育教学的时候，应该注意对学生进行正确引导，体育课程的重要目的之一就是为了减缓学生心理压力，教师在展开教学的时候要注意对学生现阶段的心理状态有一定了解，很多学生往往会出现对体育教学活动不感兴趣的情况，会认为体育课程较为枯燥、乏味，这主要是由于学生并没有发现体育运动的乐趣所在。教师应该对学生的体育兴趣进行激发，让学生爱上体育运动。初中是学生成长发育的重要阶段，这时候学生的身体素质以及心理素质都会发生很大的变化。教师应该积极组织体育活动，让学生在体育锻炼过程中树立起终身体育观念。

（二）提升了学生参与体育活动的主动性

兴趣教学法在现阶段初中体育教学活动中应用之后，可以有效激发学生体育学习的兴趣，从而提升了学生参与体育活动的主动性。教师应该注意根据现阶段学生自身的心理特点来设定具有针对性的教学方案，找准学生感兴趣的点，可以选择应用竞技对抗的方式来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以组织学生参加一些省、市级的体育赛事，教师要带领全班学生进行体育训练，当学生有训练学习的目标之后，体育学习的热情也势必会有很大的提升。

二、兴趣教学在体育教学活动中的应用策略

（一）组建兴趣小组

教师在展开体育教学的时候，应该对不同学生所存在的差异性有全面了解，要结合学生自身的兴趣来组成兴趣学习小组，这样可以使学生体育学习的动力得到有效提升，也促进了同一个兴趣小组的学生共同进步。例如，教师可以创设篮球兴趣小组、羽毛球兴趣小组以及乒乓球兴趣小组等等。这样一来每个学生都会精准的找到自己的兴趣方向。学生在进行体育学习的过程中也会有更大的自信，学生的学习热情也会被激发，同时也有利于促进学生之间建立起牢固的友谊，在体育活动以及生活中都会互帮互助，从而实现共同进步。

（二）丰富初中体育课程活动项目种类

初中体育教学是非常重要的，无论是学校还是教师都应该对其重要性有清晰认知，要树立起“健康第一”的体育教学理念。所谓“健康”并不只是单纯指身体健康，也指心理健康情况以及如何与人交流交往等社会问题。初中阶段的学生正处于青春期，心理往往较为敏感，容易产生莫名的忧郁、愤怒以及迷茫等情绪，想要使学生的心理素质得到有效提升，体育教学发挥着重要作用。教师在展开体育教学活动的时候，应该注意对教学角度进行准确选择，从目前我国很多初中学校体育教学展开的实际情况来看，往往很多学校的课程活动项目种类较为单一，并且活动项目也较为传统，还是以短跑、接力跑、跳高、跳远等田径项目为主，很多学生往往对这些传统的运动项目兴趣不高。学校以及教师方面应该根据现阶段学生的兴趣爱好方向来进一步丰富体育课程的活动项目。可以为男生新增加一些竞技性较强的体育项目，例如足球、篮球以及排球等等；对于女生来说，可以为其选择一些具有现代气息以及美感的活动项目，例如美体操以及跳绳等等，这样一来可以对学生体育学习的积极性进行有效调动。同时，学校应该将体育教学活动摆在重要位置，其他学科的课程不能够随意占用体育课堂教学时间，要让学生德、智、体、美、劳全面发展。

（三）注意运用体育游戏活动展开教学

在过去很长一段时间一来，我国初中体育教学活动在展开的过程中，往往表现的较为刻板，这与传统的体育教育体制有直接关系。对于初中阶段的学生来说，往往具有较强的自尊心以及荣誉感，希望可以得到教师以及同学的重视。随着现阶段我国素质教育理念的不断推广，教师应该充分尊重学生的意见，注重应用符合现阶段学生爱好取向的方式来展开教学活动，这样可以使学生体育学习的兴趣得到有效提升。教师可以尝试将体育游戏活动加入到体育课堂教学当中，也就是说将游戏与体育活动进行结合，从而使得体育项目与游戏活动之间的界线不再分明，这样一来，即使是一些对体育项目并不感兴趣的学生也会主动加入到课堂学习当中。例如，教师可以将现阶段很火的手机游戏《愤怒的小鸟》移植到体育课堂上，让学生通过轻物投射的方式来将规定区域的障碍物打落，在进行这个游戏的时候，不仅需要学生对肢体协调性以及抛物力度进行控制，还需要学生动脑思考最佳落点，是一种益智类的体育游戏活动。

结束语

总之，在展开初中体育课堂教学活动的时候，教师要根据学生自身的兴趣取向来调动起学生学习的热情，从而使其更加真切的感受到体育学习的快乐，更加主动的参与到体育活动当中。同时，学校以及教师方面还应该对体育教学项目进行丰富，促进学生综合体育素质的提升。