职校音乐的教学实践策略探究

蔡白虹 （福建省晋江华侨职业中专学校）

一、数字化的音乐课堂，提升学生对音乐的兴趣

音乐教师应该激发学生学习音乐的兴趣，因此可以开展数字化的课堂，通过信息数字等形式进行音乐课程的优化，利用视频、图片、动画等来进行学生注意力的吸引，这样会加强课堂的活跃程度。当教师在相关的乐理知识的时候，教师可以设置多媒体的课堂，吸引学生的兴趣，ppt 可以为音乐营造出氛围，使课堂变得更加丰富多彩。幼教专业的教师针对的教学对象是幼儿，幼儿年龄小，对于世界还是未知的，因此，教师就可以通过数字化的教学模式来构建多姿多彩的课堂，把五线谱化作小蝌蚪，利用简单易懂的儿歌来降低教学的难度，动画是小孩子喜欢的形式，教师就可以利用这种方式来激发学生的兴趣。总之，数字化的音乐课堂，提升了学生对音乐的兴趣，使学生更能产生审美体验，这样是一个很有利于激发学生创作灵感的方法，也能使学生变得放松，融入音乐的状态。

例如，在讲解《什么是五线谱》这一课中就利用多媒体来帮助学生认识五线谱的样子，如果是按照传统的教学方式，教师在黑板上画出五线谱，首先是不一定完全的标准，二是会耽误时间，而当代职校的音乐教师利用多媒体的方式就可以激发学生的兴趣，让学生可以更准确的去绘制五线谱，这杨有利于增强学生的音乐素养。而多媒体展示五线谱的绘制过程就显得更为生动有趣，教师还可以用动画的形式来展示这个过程，这样单调的乐理知识讲解就变得有趣起来，也更加高效和快速，可以说是一种很好的教学行为。数字化的音乐课堂，提升了学生对音乐的兴趣，活跃了课堂氛围。

二、乐器化的音乐课堂，增强学生对律动的掌握

歌曲与乐器离不开，合理的音乐教学也需要有乐器来伴奏，这样才能营造一个良好的教学氛围，使学生获得更多对节奏的感知，对韵律的体会。在教学中加入乐器会使得课堂更加多姿多彩，音乐教师应该为学生安排乐器的使用和练习，比如说手铃、沙锤、木鱼、吉他、口琴等乐器，乐器的伴奏可以帮助学生找到歌曲的旋律和节奏，在乐器的帮助下可以更快的开展音乐课程，丰富教学形式。学生一边结合乐器的演奏，一边进行歌曲的学习，这样的曲目学习才会更深入，加强自身的律动感和节奏感，增加审美体验。音乐的学习不能只是理论化、程式化的枯燥教学，乐器走进课堂加快了教学节奏，提高了教学质量。乐器的搭配可以提升音乐课堂的质量，增强学生对节奏的感知能力，学生一边演奏一边感知律动和节拍，提升了学生的节奏感和律动感。

例如，在讲解视唱练耳中《变化音》这一课的节奏训练中，我就利用乐器来加强学生对节奏的感知程度，在讲解《变化音》这一课的时候，笔者按照以下的教学步骤来讲解，首先是鼓励学生进行自行模仿的节奏训练，然后是视唱曲，然后是听觉训练，包括增四度、减五度音程，然后是模唱听记，在进行节奏的练习时，教师可以为学生发放一些简易的乐器，学生一边结合乐器的演奏，一边找到节奏，同时，一定要用手划着节拍图示，这样打着节奏来练习，然后在听辨音程的性质，旋律模唱的时候是一边听一边记，然后教师留下作业，会抽查节奏训练的任意一条。乐器化的音乐课堂，增强了学生对律动的掌握，提高了教学质量。

三、游戏化的音乐课堂，巩固学生对乐理的理解

游戏化的音乐课堂形式是一种高效的教学方式，学习的方式一般都比较单一，如果教师只是一味利用传统的教学方式来教学，尤其是对于音乐这样具有艺术性的学科，学生们会产生审美疲劳，因此，为了调节课堂的氛围，教师可以利用一些课堂小游戏的形式来增添趣味。游戏化的音乐教学模式是一种寓教于乐的高效的教学模式，学生在轻松愉悦当代氛围中可以更好地掌握歌曲的旋律与韵律，学生在游戏中的更自由，可以尽情展示自己的才能，教师要真正将游戏设计成具有学科意义的音乐游戏，让学生通过多种多样的游戏活动获取更多音乐灵感，比如，击鼓传花、丢手绢等游戏激发学生的兴趣，被选到的同学可以是唱一小段自己的喜欢的歌，可以是表演一个小节目，也可以是讲解一个音乐的小知识。总之就是利用多样的教学，模式来提升学生的综合能力，使音乐课程不断进步，层层优化。

例如，在讲解《什么是音的强弱》这一课的时候，笔者就设计了一个音乐小游戏，教师可以为学生准备几个瓶子，这些瓶子的高度、厚度是不一样的，然后学生可以分成小组分别依次敲击这些瓶子，感受声音的不同，有大有小，有高有低，然后教师指导学生熟悉f 是强音记号，p 是弱音记号，在学生掌握之后，教师指导学生齐唱《小鼓响咚咚》，这是一首3/4 拍歌曲，3/4 拍的强弱的规律为强、弱、弱，然后教师指导学生一边打节拍一边唱。游戏化的音乐课堂巩固了学生对乐理的理解，这样活泼的教学方式适宜幼儿，学生可以在轻松愉悦的氛围中感知音乐，体会音乐中传递出的真情，这也增强了学生对节奏的敏感度。

综上所述，职校音乐教师应该利多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，提升音乐课堂的教学效率，教师可以通过开展数字化的音乐课堂、乐器化的音乐课堂、游戏化的音乐课堂等多样的方式来培养学生的综合音乐素养，音乐是一种共通的语言，音乐可以打开学生视野的大门，让学生在乐海中徜徉，让音符点缀孩子梦想的天空，用旋律奏出少年们最响亮的歌。