浅析如何在小学体育教学中培养学生核心素养

丁洪霞

（四川省蓬安县徐家镇中心小学校，四川 南充 637865）

核心素养这一概念是新课程改革背景下提出的，学生核心素养的培养体现在很多方面以及各个学科。在小学阶段的教学中，体育是一门基础性的教学科目，通过体育教学的开展培养学生的核心素养是素质教育的要求，为促进学生的全面健康发展铺垫了坚实的基础。在小学体育教学中，教师要转变传统的教学观念，积极创新教学模式和方法，积极发展学生的体育核心素养，提升学生的综合素质。

一、体育核心素养的内涵

核心素养是指学生在发展过程中形成的适应社会发展所必须的品质以及关键能力，在教学中培养学生的核心素养具有非常重要的意义。体育核心素养是以学科为基础，教师在教学中除了关注学生身体素质的提升外，还要积极发展学生良好的心理品质，合作交往的能力，积极进取的生活态度等，促进学生更全面的发展。小学生正处于身体发展的关键时期，同时也是性格塑造的黄金期，教师在体育教学中应该遵循学生自然发展的规律，有目标的开展体育教学，真正实现核心素养视角下小学体育教学的发展。

二、当前小学体育教学存在的问题

素质教育与应试教育是相对立的，素质教育是现代教育背景下所提出的，教师在教学中更注重对学生各种能力的培养。但是在实际的教学中，很多教师还是受到应试教育理念的影响，体育课程教学只是一个形式，教师忽视了对学生核心素养的培养。另外体育教师缺乏专业的体育知识也是存在最主要的问题，教师不能科学合理的对学生进行引导，在教学中只关注学生的身体素质发展，忽视了对学生核心素养的培养，导致小学体育课堂教学效率比较低下，无法有效激发学生的学习兴趣，不利于核心素养背景下小学体育教学的发展。

三、小学体育教学中培养学生核心素养的策略

（一）丰富体育教学形式，激发学生的学习兴趣

在小学体育教学中培养学生的核心素养要从多方面入手，教师在实际的教学中要丰富体育教学形式，真正发挥出体育教学的价值。体育运动是个体运动，同时也是集体性的运动，教师可以根据学生们的实际情况设计体育教学活动，比如为了培养学生的合作意识和竞争意识，教师可以在体育教学中组织开展“两人三足”的活动，这一活动是集体性的活动，学生们并排站着，脚与脚靠在一起并用绳子绑住，然后听老师的口令，大家手挽手一起向前走。这一体育活动需要学生们共同合作，每个学生都要考虑到队友的实际情况，保持步伐的一致，不仅实现了学生健身实践的目标，同时也有效提升了学生的合作能力，促进学生核心素养的发展。

（二）健康知识与体育活动的有效结合

小学阶段的学生正处于各方面发展的关键时期，在小学阶段培养学生健康的生活习惯和健康意识是非常关键的，这是现代教学提出的必然要求，有助于提升学生的核心素养。比如在开展体育活动之前，教师可以结合热身运动给学生们讲解一些健康知识：热身运动可以使体温升高，提高肌肉的弹性、反射速度和收缩速度，从而能有效地预防肌肉拉伤，可使肌肉毛细血管扩张，减少外周阻力。又比如剧烈运动之后不要立即喝水，以防对心肺造成较大的压力，不利于人体的健康发展。健康知识与体育活动的有效结合丰富了小学体育教学内容，更能引起学生对体育学习的重视。在小学体育教学活动中渗透健康知识能够提升学生的运动认知能力，学生在运动过程中懂得运用科学的锻炼方法，有助于学生体育核心素养的提升。

（三）利用竞赛体育项目培养学生的核心素养

体育运动是多样化的，大多数体育活动都具有对抗性，如篮球、足球、接力跑等，教师在小学体育教学中要利用竞赛体育项目来培养学生的核心素养，如学生的意志力、耐力等。比如教师可以组织学生们开展接力赛，接力赛主要是以小组为单位，在规定的时间内看哪个小组最先完成任务。在接力赛中，学生们的竞争意识得到了激发，共同朝着目标努力，有效激发了学生的意志力。又比如在800米跑步测试中，很多学生都完成不了目标，教师可以对学生进行鼓励和肯定，学生们在老师的鼓励下坚持完成任务，有助于培养学生的耐力，促进学生核心素养的提升。

四、结语

总的来说，在小学体育教学中培养学生的核心素养可以促进学生身心的全面发展，教师在小学体育教学中扮演着非常重要的角色。教师在教学中培养学生的核心素养可以从多个方面入手，要以核心素养为基点，不断创新教学模式，创造更符合学生发展的体育教学模式。希望通过本文的探讨能够给小学体育教师提供一定的参考，以发展学生体育核心素养为目标，在培养学生体育技能的同时也培养学生各方面的能力，促进学生的全面发展。