浅议小学语文教学的教育现状

温玉芬

普宁市船埔镇半溪小学，广东普宁515334

1 小学语文教学的现状

1.1 不重视语文素质教学

在新课改正式推行以前，大部分学校都恪守应试教育的原则，始终把提升学生的应试能力放在教学的第一位，忽略了对学生进行语文素质教育。而在新课改推行之后，仍然一部分学校没有意识到开展素质教育的重要性，使得小学语文教学一直停留在应试教育的阶段，学生只能在老师的指导下完成对基础知识的学习，而无法获得更加丰富的语文学习资源。

这样的教学模式无疑是存在很大缺陷的，开展语文素质教学既是时代的需求，同时也是学生综合素养全面发展的必然途径。只有大力将强语文素质教育，才能真正实现对学生语文学习能力、交流表达能力、阅读书写能力的全面培养，才能真正有效地拓宽学生的知识面，促进学生综合文化素养的群面发展。

1.2 语文教学模式陈旧

在开展小学语文知识教学中，大部分老师没有创新思维，固守传统的教学模式，对学生进行灌输式的知识教学，这样不仅会严重挫伤学生的学习热情，甚至还会导致学生厌学情绪的产生。学生的学习需求是在不断变化之，只有充分了解学生的需求变化，根据其变化制定相应的教学策略，才能够起到良好的教学效果。尤其是在信息技术不断渗透到教学课堂中的情况下，老师更应当充分利用好这些技术优势，为学生打造一个更加高效、生动、丰富的语文学习课堂。

2 提升小学语教学质量的措施

2.1 加强素质教学

小学语文教师应当充分认识到开展素质教育的重要性，在教学中坚持做到素质教育和基础知识教育同步进行，以此实现对学生语文核心素养的有效培养。因此，小学语文老师要注重教学内容的丰富性，积极拓展学生的学习范围，让学生能够在语文学习中接触到更加丰富的知识，培养他们灵活运用语文知识的能力。

除此之外，语文老师还可以定期组织班级阅读活动，以此调动学生参与阅读学习的积极性。比如，语文老师可以把每周的班会课变成阅读课，让学生专心地进行阅读学习。完成阅读任务之后，语文老师还可以引导学生针对阅读的内容进行讨论交流，互相分享自己的新的体会。

2.2 创新教学模式

小学语文老师应当重视教学模式的创新，不断借助新型的教学手段进行语文知识教学，

促使学生能够在更加丰富有趣的语文课堂当中，逐渐产生对语文学习的热爱。比如，语文老师可以运用互动式教学模式，引导更多的学生参与到学习中来，提升他们的学习兴趣。因此，小学语文老师应当主动地和学生进行交流讨论，深入了解学生的学习想法、解答学生在学习中产生的疑惑。

语文老师还可以采用竞争学习的机制，激发学生的求生欲望，促使他们更加积极地投入到语文课堂当中，主动完成对语文知识的学习。比如，老师可以开展小组学习竞赛，在讲解完一篇课文之后，老师就可以提出相应的问题，并组织学生以小组为单位进行抢答。

2.3 培养学生的学习兴趣

除此之外，小学语文老师还应当创新自己的教学方法，积极开展多样化教学，以此实现对学生学习兴趣的有效激发。小学阶段的学生，对于整个世界有着很强的好奇心和探索欲望，在学习中如果感到了枯燥和乏味，其学习的动力就会不足，学习状态也会因此大大下降。

小学语文老师以学生的学习兴趣为指向，采取有效地措施来解决学生注意力不集中，上课跑神等问题。首先，语文老师可以借助现代信息技术进行教学，把教学内容通过多媒体影音的形式展现出来，让学生在观看相关的视频、图片以及音频资料的过程中，逐渐认识到语文知识所具有的趣味性，促使他们更加专注于对语文知识的学习和吸收，保障课堂教学的效率。

3 结语

综上所述，语文是一门非常重要课程，只有不断优化小学语文的教学模式、创新教学方法，才能不断提升学生的学习主动性，促进学生学习能力和综合素养的全面提升。因此，小学语文老师一定要坚持素质教育、不断创新教学模式、培养学生的学习兴趣，让学生能够自主地投入到对语文知识的学习当中，从而强化学生的学习效率，促进小学语文教学活动质量的有效增强。