浅谈初中语文阅读教学中学生语感的培养探究

陈志祥

（贵州省安顺市关岭县花江镇花江中学，贵州 安顺 561301 ）

语文作为我们的国语教学，在我们的日常学习和生活中有着不可或缺的地位，时刻影响着我们的生活，语文教学一直以来都是我们教学的重点。但是，也正是由于语文牵涉到的知识太多，很多教师在教学时都以灌输知识为主，并不注重培养学生的语文综合能力，这使我们的教学一直收效甚微。而培养初中生语文核心素养的提出，就是一个全方面的教学整改，语文核心素养包括培养学生的语言感受能力，口语交际能力和思想感情等各个方面，同时也包括学生自主学习的能力，因此，培养学生的语文核心素养已经成了目前教学的主要要求。为了能够使初中语文教学得到更好地发展，我们要以新的理念来推动教学，转变思想，努力改进和创新自己的教学方式，使初中语文教学符合社会的要求。

一、提高学生的阅读意识

对于初中学生而言，要想培养语感，就需要多多进行阅读，在阅读的过程中体会文字的魅力。因此，初中语文老师应该采取有效措施培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读意识，激发学生阅读的主观能动性，为培养学生的语感奠定坚实的基础。

例如，在上阅读课时，老师可以将一本书中的精华部分给学生讲解出来，激发学生的兴趣，这样学生就会对整本书感兴趣，在老师的鼓励下主动进行阅读。语文老师也可以挑选一些适合学生阅读的书籍推荐给学生，学生从中选择自己喜欢的阅读内容进行阅读，从而拓宽自身的语文知识，提高阅读效率和质量，进而达到培养学生语感的目的。

二、提高学生的语言表达能力

初中语文阅读教学中，要想培养学生的语感就需要对学生的语言表达能力进行提高。在训练学生的语言表达能力时，老师可以采用大声朗读的办法来实现。不仅让学生对阅读内容进行朗读，同时还鼓励学生在同学面前表达出自己对阅读内容的感想，尤其是一些性格较为内向，不擅长发言的学生，通过这样的方法，不仅可以增强学生的自信，提高学生的胆量，也可以大大提高学生的语言表达能力。学生在朗读的过程中可以提高对语言的发声的表达，并通过朗读刺激学生大脑的思维能力，间接提高学生的语感。朗读的方式有很多种，如齐声朗读、分角色朗读、单人朗读、跟读等多种朗读方式，老师可以根据文章内容采取合适的朗读方法。例如，在一篇文章中有大量的对话，那么老师就可以让学生进行分角色朗读，不同的角色运用不同高的语气，从而进一步培养学生的语感。

初中语文老师可以适当的举办一些与阅读相关的比赛活动，如朗读比赛、阅读比赛等，让学生挑选自己喜欢的文章和内容进行朗诵与阅读，对学生的阅读结果进行评价，学生在比赛的氛围中会不断提高学生对知识的渴望程度，同时也让学生在实践的过程中提高学生的语言感知能力和认知能力。在开展阅读活动中，老师可以鼓励学生之间进行交流，在学生交流和演讲的过程中，观察学生的语言，对学生的语速快慢和语调强弱进行指导，让学生在阅读的过程中融入自己的情感。通过这样的方式可以加深学生对阅读内容的了解，提高学生的语言表达能力和组织能力，从而进一步培养学生的语感。

三、设置生动的教学情景培养学生的语感

传统的语文阅读教学中，学生大多处于被动的学习地位，老师占主导地位，这样的阅读教学模式大大的降低了学生的阅读兴趣。初中语文老师应该改变这一教学模式，在阅读课堂中设置教学情景，使学生在生动形象的情景中展开阅读，提高学生的语感能力。

例如，在阅读课中，老师可以设置一些问题情景，在学生阅读之前给学生提几个问题，让学生带着问题去阅读，这时学生就会处于一种问题情景之中，在阅读的过程中，自觉收集信息，组织语言，对问题进行解答。通过对问题情景的运用，学生在老师的引导下可以逐渐养成阅读的主动能动性，在阅读过程中发散思维，提高自己的想象力和联想力，从而不断提高学生的语感。

四、通过写作培养学生的语感

在初中语文阅读教学中，老师也可以通过写作的办法来培养学生的语感。通过阅读教学，老师可以讲学生阅读过程中遇到的生僻的语言知识进行收集和讲解，并对学生的语言运用能力进行培训。例如，关键词的运用、修辞手法的运用等，让学生在练习的过程中逐渐提高自己的语感水平，并实现巩固学生语言能力的作用。老师也可以通过各种写作方法来培养学生的语感，如鼓励学生写日记、周几、随笔、游记等，或者是给学生出一个固定题目，让学生围绕题目来进行写作，这个方法不仅可以检验学生的阅读效果，同时也可以锻炼学生的语感，提高学生的语言组织能力。在学生写作的过程中，老师可以教给学生一些写作技巧。例如，写人的时候应该怎么写，描写静物的时候应该如何描写等。老师也可以鼓励学生在写作的过程中将真情实感融入到写作内容中，通过这样的方式提高学生对语言的运用能力，同时也加强了学生语感的培养。

五、总结

综上所述，初中语文阅读教学中，学生语感的培养是十分重要的。初中老师应该采取有效措施培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读意识，并通过朗读等方式提高学生的语言表达能力，通过为学生创建阅读情景，提高学生的写作能力来培养学生的语感，从而提高学生的语文素养。