“绘本”在小学高年级英语阅读教学中的应用探究

陈燕

（绵阳中学英才学校小学部，四川 绵阳 621000）

在当前的教育背景下，要化不利的因素为有利的因素证实插画教育在目前小学英语阅读教学中的重要地位，巩固当前的教育教学模式。在小学阶段绘本插画教学成为不可缺少的一部分，绘本教学要教会学生为语言学习为目标但也要深挖儿童的学习主动性，让他们为发挥自己的想象力而阅读，为英语故事情节而选择阅读。英语绘本图画与简洁的文字构成了丰富有趣的故事情节，促使儿童不断的进行阅读，学生提升自身的阅读水平与能力。可以激发幼儿对阅读的渴望之情提升幼儿的阅读兴趣，培养学生对英语学科的喜爱之情。由于现在的教育教学环境中出现读段的教学障碍与误区。教师要不断深挖儿童认知发展理论的发展趋势，儿童的图式理论进行研究与创新。对英语绘本多角度进行分析，英语绘本对儿童发展中起到积极作用的因素。绘本教学在英语教学中的应用，有利于提升课堂的教学质量。同时有利于打造趣味性课堂，鼓励学生们用英语大声说大胆说。培养学生爱阅读的良好学习习惯。合理利用英语阅读文章中的插画图片可以帮助学生更加透彻地理解和分析英语内容。绘本的图画帮助学生理解课文文章的内容，使内容变得浅显易懂。英文绘本的图画富有风趣幽默的特质有利于激发学生的学习兴趣。

一、激发学生学习的热情，培养学生良好的阅读习惯。

通常小学英语阅读教学中开展可能是可能相对来说是无聊。小学生思维较为跳跃，处于有意注意慢慢发展的过程。还有一种新型教学素材英语绘本的出现打开了英语教学课堂。仿佛喂小学英语打开了新的一扇窗户，进入了探索精神世界的通道。将小学英语的教学独特价值日益突出，将书本上原本枯燥无聊的文字知识和图画巧妙的结合一起，一方面激发学生的英语阅读学习兴趣，另一方面，提升英语教学环境构建良好的教学秩序。

例如在学习can l help you?在学习这一课时，学生需要掌握这句话的意思，我能帮助你吗？你有什么需要我帮助的？在餐厅吃饭的时候，可以说yes，I want to eat some dumplings是的，我想要一些饺子。Thank you，谢谢，谢谢你。给学生更好的代入感和书本上的知识的趣味相结合。鼓励学生大胆说英语，大声说英语。在教学情境中培养自己积极向上的学习态度。

二、扩展学生的知识拓展领域，提升学生的阅读技能。

阅读作为英语教学的重要组成部分之一，建造高效的英语阅读教学环境，一方面可以拓充学生学习知识的见解。又可以加强学生的创新思维能力。

例如首先可以布置学生的教学环境，教师带领学生们制作英语宣传条例，例如请不要随意扔垃圾，同时配上一些手工剪裁的插画，这样可以提升学生保护环境的意识。而且还可以让学生在良好的学习范围内快乐成长。可以在教室里设置图书角，图书的选购大多数要符合本年龄阶段的学生用来浏览和借阅，可以扩展自己的知识知识视野丰富自己的业余活动。教师也可以定期举办插画插画阅读比赛，插画的内容设计教师没有明确的规定这样可以让学生强化自己画画的内容用自己心中的语言表达出来了。上课学生们上课介绍自己的作品，可以配一段舞蹈或者歌曲。也可以是一段美文，学生可以声形并茂的表达出来插画的意思表示。学生的学习热情空前高涨。

三、有利于教学将教学重难点突出，延伸课堂的宽度。

有利于突出小学英语教学的重点和难点，通过绘本开展英语阅读教学可以有效提高学生的学习兴趣和英语教学效率得到显著提升。虽然我们不能延伸课堂的时间长度，但是我们在一定的程度下延伸了课堂的宽度，使学生能够拓宽了自己视野，陶冶学生的情操。

例如在学习节日的时候，例如圣诞节，元旦，春节，端午节等一些外国节日和中国的传统节日。文化的交融使学生感受到东西方文化的不同，普通的插画可以准确的了解每个节日的传统习俗，这时候教师也可以根据当时的节日情境下学生补充还有一些节日习俗。师生加强互动有利于构建良好的师生关系，拉近师生之间的距离。

新课改的大背景下时插话走进了小学日常教学中的学生，可以拓展自己的思路。提升了课堂的日常教学质量与课堂效率。要始终全面贯彻并且落实插画教育对英语教学中的突出贡献。