浅谈中职生养成教育

王素晓

（许昌工商管理学校，河南 许昌 461000）

我们作为中职教师，面对的大部分中职生，就是这样的一个缺乏良好习惯的群体。他们大多智力水平正常，身体发育良好，人际关系良好，富有竞争力和创造精神，但在中职阶段的学习和生活中，他们没有良好的学习和生活习惯，常常存在这样或那样的问题，比如说脏话，上课迟到、开小差，甚至睡觉、玩手机等等。其实出现这些问题的根本原因，是因为早期养成的不良行为习惯造成的。

去观察一下身边优秀的人，不难发现，优秀的人都是因为有优秀的习惯。英国小说家萨克雷曾经说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”学生从小就应该养成良好的学习和生活习惯。教育工作者的最终目的，就是帮助培养学生养成各种良好的文明习惯。养成教育是道德品质和行为习惯的统一。

中职学校学生普遍存在许多不文明的行为习惯,为此,我们研讨对中职生进行养成教育的重要性，文明行为习惯养成教育的意义，文明行为习惯养成教育的具体措施，构建养成文明习惯的氛围，促使中职生养成文明行为习惯。

我们所说的养成教育就是以思想教育为基础，以日常行为习惯训练为着手点，运用多种教育方法，全面提高学生的综合素质，最终使其养成良好的行为习惯。中职生在年龄上，他们处于青春发育期，是身心发展的关键期，虽然已经错过了养成教育的最佳时期，但他们正直青春年少，良好的习惯能让人终身受用，获益无穷。好的习惯可以改变人的一生，所以养成教育在中职教育中占有举足轻重的位置。在今后实施行为习惯养成教育中有以下几个初步想法：

一、学校总体规划，指导养成教育

开学初，学校可以结合教育教学工作与学生的实际情况，每学期制订不同的养成教育工作计划，对新入学的学生集体或分批次进行文明行为习惯的教育，把行为习惯养成教育渗透到德育工作中，把培养学生良好行为习惯的教育体现在学校的教育教学工作中。每周可以有不同的主题，可以是观看教育影片，也可以是其他任何形式，让学生初入校园就能够感受到浓厚的养成教育氛围和满满的正能量，让他们明白在生活当中应该具有什么样的美好品质，怎么样向具有优秀品质的人学习，激励他们勇往直前并完善自己的人格。每周对各班的常规管理、习惯养成教育进行评比，表彰激励优秀班集体，营造良好的养成教育氛围。

二、班级常规管理，规范养成教育

班级的常规管理是落实学生养成教育的关键。班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。班主任对班风的养成起决定性的作用。从新班成立开始，班主任就要根据本班学生的特点，制定出适合的规章制度，让学生明确日常行为规范，哪些可以做，哪些不能做，并使用量化管理的方法去规范学生的行为，按时做好每周一小结、每月一大结。让学生在班主任的提醒和同学们的互相监督下，慢慢地由“他律”转变为“自律”。

三、做好带头示范，影响养成教育

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班级的制度规定，只有老师带头才能得到更加有力的执行，才能收到长期效果。班主任和班干部是班风建设的组织者、管理者、推动者，是学生心中的旗帜和标杆，是班风建设的风向标和指示灯。率先垂范，本身就是一种无言的要求、无声的号召，能潜移默化地感染和带动学生见贤思齐、上行下效。习惯是养成教育的产物，它起源于不起眼的小事。有一次，自己所带的班，值日生早上刚打扫过教室，下午到教室便是一片狼藉。作为班主任的我走入教室，面对满地的垃圾，质问是哪组值日，值日生说中午刚打扫过，其他学生你看看我，我看看你，一片寂静。接下来我也没有发火，也没有继续追问，而是拿起扫帚，自己扫了起来。班干部看到了，说：“老师，我来扫吧”。接着，值日生还有班上几个听话的学生都主动拿起扫帚开始打扫。以后，再也没出现过这样的情况。通过这件事发现，在教育上，换一种方式，和风细雨，潜移默化，往往能取得意想不到的效果。

四、适当表扬鼓励，实现养成教育

培养学生良好行为习惯是一个漫长而艰难的过程，学生好的生活学习习惯，我们要帮助他们持之以恒、发扬光大；不良的习惯，我们要帮助他们发现并及时改正。教师在培养学生养成良好习惯的过程中，实际上也是和学生一起和他们的坏习惯做斗争的过程，坏习惯有根深蒂固、反复无常的特点。班主任也要做到持之以恒，只要布置了的任务就必须进行检查，对完成好的学生给予表扬和鼓励，对不认真的学生提出整改意见，私下批评。

教师的鼓励是一种很好的教学手段，能改变学生的外在表现状态，会使学生的学习思想状态以波动的、快速前进的方式发展。鼓励作为一种教育教学手段，在转化后进生方面具有突出的作用。

中职生年龄基本处于14岁到17岁之间，正是他们个体发育、发展的重要时期，这一时期所形成的行为规范、养成的行为习惯对他们未来行为发展的方向起了很重要的奠基作用。在这个关键时期，我们应该重视学生良好习惯的形成，矫正不良习惯，进行文明行为习惯的培养教育，这会对他们一生的行为发展起到良好的指导作用。

中职学生的行为习惯养成教育是个漫长的过程，需要不断坚持共同努力。我相信，只要我们持之以恒，就一定能把学生培养成社会的有用之才。