新课改背景下对高中英语读后续写的教学探究

郭晓倩

（辽宁省盘锦市辽河油田第三高级中学，辽宁 盘锦 124000）

高中英语教学中提出了读后续写的教学任务，这一任务是对学生综合能力的一种培养训练。读后续写主要是教师给出学生一篇文章的某个部分内容，然后让学生对这篇文章进行继续的编写，学生需要通过自己的语言组织对故事的结果或者是文章的结论进行编写，而且在进行续写的过程中一般教师会给出学生一些规定和要求，学生要能够利用一些指定的词语或者是词组，通过这样的训练能够让学生对所学习的内容进行巩固，同时训练了学生的表达能力和知识素养，对学生综合能力的提升有着重要的影响。

一、注重情境导入，引发学生自主参与

英语的读后续写看似是一道简单的英语题目，其实其中蕴含了非常全面的知识，对于学生的能力培养也有着重要的意义。那么教师在进行这类题目的指导中培养学生的不仅仅是写作的能力，同时还包括学生自主学习的意识，让学生要能够通过这样一道题目的完成实现自身良好的习惯的养成。只有学生学会了学习，知道了如何自主学习才能够逐渐的养成良好的习惯。那么为了能够引发学生自主的参与到课堂中，教师可以在课堂的导入部分为学生创设一定的情境，比如可以进行游戏教学，也可以使用现代化的教学手段。教师在课堂前可以为学生设置一个小的环节，比如让学生进行分组，然后编写小故事，小组内第一个学生编写第一句，然后以此类推，后面的学生紧接着前面学生的话进行创编，一起合作创造一个比较有趣的故事。因为这个活动可能存在着一定的难度，在学生创造的开始阶段可以先暂时不对学生有过多的要求，也可以允许学生进行工具书的查阅，这样一个游戏增加了学生对于后面读后续写的任务的期待，为学生语言表达能力提升奠定基础。除此以外，教师也可以借助于其他的方式进行教学，比如近反义词的比赛，一个学生说出刚刚学习过的一些词汇，让对方说出它的反义词，或者是一个学生说一半话，另一个学生进行补充等等。通过这些小的游戏其实都为学生后面进行读后续写产生了一些欲望。像是在进行外研社高中英语必修二Module 1 《Our Body and Healthy Habits》那篇文章时，教师可以为学生出示一个小的片段，然后在课前可以让学生进行这种对话的小的练习，然后让学生进行后面对话的创编，培养学生的写作水平和自主学习的兴趣。

二、通过文化熏陶培养学生的语言表达能力

读后续写题型中包含了很多的外国文化，在这类题目的完成中我们所要考查的不仅仅是学生是否使用对了单词或者是语句，同时学生写出来的文章内容要连贯，也要符合他国的语言习惯和一些特点的语言环境。学生要能够对这类题目中所涉及到的前面给出的故事情境有自己的分析和认识。例如之前浙江省出了这样一个读后续写的题目，其中涉及到了一句话是：Quickly she followed the sound to a steam.To her great joy，she also saw some berry bushes.学生看到这个句子的时候，对于其中berry这个词语的意思不是特别的理解，但是有的学生结合了文章的上下文了解到这个主人公太饿了，可能是找到了食物。那么这个单词可能是浆果的意思，还有的学生凭借着之前学习的strawberry推断出来这个单词的含义。根据学生的理解教师可以进一步的引导学生总结学习的方法，要在平时的训练中让学生有一个语言环境和氛围去学习，鼓励学生去看没有中文字幕的原声电影，唱英文歌，让学生接受文化的熏陶，而不是单纯的死记硬背单词。

三、注重教学中逻辑性和连贯性训练，提高学生思维

学生进行文章的续写需要注意能够和前文进行更好的连接，要注意的是整篇文章的逻辑性和连贯性。所以这样的一个题目考查学生更多的是他们的心智活动。学生在阅读中需要对给出的内容中人物进行全面的分析，能够做到流畅的补充。为了有效的训练学生的这种能力，教师可以借助于教材对学生进行思维能力的训练。例如在学习外研社高中英语必修一Module 6 《Films and TV Programmes》时，其中会讲到《卧虎藏龙》，教师可以为学生播放其中的一个片段，然后让学生尝试进行故事的创编续写，通过这种想象力的训练来培养学生的思维品质。教师也可以为学生推荐一些课外的读物或者是英文的电影和小说，通过阅读增长学生的见识，丰富学生的经验，这也是对学生思维能力培养的重要的一个方向。同时值得教师注意的是读后续写最重要的是能够真正的将英语学习成为学生的一种语言，学生能够自如的使用英文来表达自己的想法，对故事进行续写。教师要能够效仿语文课堂教学中的一些内容，将一些文化思想渗透到英文的课堂中，要注意课堂教学中的人文关怀，做好文化的熏陶。

结束语

高中英语学习中读后续写占据着重要的位置。读后续写教学活动的开展不仅能提高学生的语言理解和语言产出能力，同时，在发展学生的创新思维，培养自主的独立思考意识，进而完善他们的语言能力发挥到了很大的作用。读后续写给高中英文课堂注入了新鲜的血液，只要师生能合理地运用读后续写，一定能达到很好英语教学效果，提高学生学习质量。