高等职业教育文化建设的思考

林浪 张秀霞

（黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

一、高等职业教育文化建设的意义

强国必先强教。教育就是以“文”化人。教育是文化的重要组成部分。教育的本质就是人与文化之间的双向建构，先进的文化可以教化、培育和提高人的知识、素养和技能。高职院校必须通过文化的传承与创新，培育出具有高职特色的文化，培养、教化出具有高职特质的高素质应用型和高端技能型人才。高职院校文化建设的核心集中反映在大学精神上。

大学精神是办学理念的结晶，它影响着大学的发展方向；其内涵十分丰富，包含科学精神、人文精神、自由精神、独立精神、创新精神和批判精神等诸多内容。这些精神体现在育人上，是一种高层面的责任与使命。高等院校得到突飞猛进的发展，很多院校在校生规模得到前所未有的扩展，这不仅给学校带来前所未有的效益和机遇，同时也给学校的管理水平带来前所未有的考验和挑战，学校必须由原来经验管理上升到科学管理，进而步人文化管理，只有进入文化管理的学校，才是一个有特色的大学，有生命力的大学，有使命感的大学。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大功能，《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》)在“高等教育”中特别突出“必须大力推进文化传承创新”，并强调了推进文化传承创新的重要性。强调：教育就是文化教育，即以“文”化人。高等教育是文化传承的重要载体和文化思想创新的重要源泉。

在高等教育的四项任务中，文化的传承与创新是最为根本的任务。没有文化的传承与创新，人才培养、科学研究和服务社会也就成了无源之水，无本之木。文化传承与创新始终贯穿和融于前三点之中。文化传承创新的根本就是立德树人。“立德树人”正是高校文化传承创新的根本任务，突出文化及其传承创新的重要作用，就是以“文”化人。中国科学院院士、华中科技大学杨叔子教授—教育就是以“文”化人的观点，是对教育核心内涵的精确诠释。

不论哪个类型、哪个层次的教育，都肩负着文化传承与创新的任务。作为占据高等教育半壁江山的高等职业教育同样肩负着这一历史使命。在高等职业教育中，文化传承创新这个基本职能尤为重要。高等职业教育的特点决定了更应该增强文化自觉和文化自信，积极担当起文化传承创新的历史使命。这是由高等职业教育的使命所决定的。

二、努力建设具有时代特色的高职文化

高等职业教育文化建设包括内涵文化建设、职业特色文化和校园文化三部分。

（一）加强内涵建设，努力打造文化软实力

教育规划纲要提出了全新的人才培养理念，即全面培养、系统培养、多样化人才、人人成才、终身学习的理念。以纲要的理念和思路谋划技能型人才，特别是高端技能型人才培养，要求职业教育转变发展方式，加强内涵建设，提高人才培养质量。高等职业教育内涵建设，主要是指深层结构的“软文化”，即相对于文化现象中看得见、摸得着的“硬文化”(即物质文化)而言的方式文化和精神文化。“文化”是人类创造的精神产品，它与教育有着天然的、与生俱来的密切联系。在21世纪人才的综合素质中，文化因素正占有越来越大的比重。其主要内容应包括高等职业院校的办学指导方针、办学思想、办学理念、管理理念、人才培养模式、走校企合作之路、队伍建设（特别是师资队伍建设）、理论实践一体化平台建设、课程体系的构建、大学制度的构建等。加强文化素质教育，根本上就是教育思想观念的转变，是教育本质的日归，更为根本的是要加强大学自身的文化建改。（高职院校内涵建设思考内容我专有文章阐述过往这里不再重述)。

（二）建设具有高职教育特色的职业文化

高等职业教育要增强文化自信，就必须坚持“高等性”和“职业性”双重特质，坚定不移的走与行业企业深度融合的发展之路，培养不可替代的高素质技术应用型和高端技能型人才，从而彰显具有中国特色的高职教育文化魅力。

高等职业教育文化是高等职业教育在工学结合，校企合作教育的基础上形成的有中国特色的、适合于中国高等职业教育内涵建设的文化，是企业文化和校园文化相融合的产物，与普通高等教育文化既有联系又有自己独特的职业文化特色。因为高等职业教育兼有“高等”和“职业”的双重属性(这是业内专家学者的共识)。既是学校教育又兼有职业岗位教育的职能，既知识传授又培养技术应用和技能应用。高等职业教育的使命就是要培养生产管理一线所需要的高素质技术应用型、管理型和高端技能型人才。这一使命决定了高等职业教育的文化建设既要完成一般意义上的高等教育文化，同时又要高度重视建设与区域经济相适应的工业文化以及与行业、职业岗位相适应的企业文化。这就是高等职业教育文化建设的特色所在。另外由于高等职业院校生源的特点、生源数量及毕业生去向也决定了高等职业教育文化建设的任务较之高等教育的文化建设任务更重、更复杂、更艰巨，所以说高等职业教育文化建设具有重大的现实意义和深远的历史意义。

打造特色职业文化，就是要创新机制，拓宽渠道，扩大“双师型”教师规模，提高教师的教学水平和技术服务能力；同时强化和丰富学生实习实训环节，改善实习实训条件，推广现代学徒制和企业新型学徒制，完善学生实习制度，加强职业能力和岗位适应训练，提高学生实践操作能力；要深化校企合作、校地合作，积极推行校企联合招生、联合培养，探索集团化办学模式，进一步促进产教融合真正实现“校园人”向“职业人”、“企业人”的转变。

（三）建设丰富多彩的校园文化，打造校园文化品牌

1.努力培育和践行大学精神

核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。高职院校要坚持社会主义先进文化前进方向，用社会主义核心价值观凝聚共识、汇聚力量，用优秀文化产品振奋人心、鼓舞士气，用中华优秀传统文化为人民提供丰润的道德滋养，提高精神文明建设水平。高校校园文化作为我国社会主义文化的重要组成部分，在发展社会主义先进文化、巩固全社会共同的思想基础、促进社会和谐等方面起着重要作用。在推进高校校园文化建设中，必须充分发挥大学精神的导向作用，使其成为高校校园文化发展的价值源泉和精神动力。

大学精神在高校校园文化建设中具有十分重要的地位和作用。校园文化是一个学校风格和精神的集中体现，承载着课堂教学无法替代的价值功能。校园文化是学校发展的重要组成部分，校园文化是学校在建设和发展历程中所形成的一切物质和精神财富的总和。高职院校虽是技术应用型人才的培养基地，但也承担着传播知识、传承文明、传承中华传统文化的重要功能。优秀的校园文化对大学生的思想观念、价值取向和行为方式产生着潜移默化的影响。优秀的校园文化，可以塑造人的思想品格、提升师生的人文修养、陶冶师生的道德情操，能使师生感受到思想和文化的力量，起到春风化雨、润物无声的效果。高校校园文化可分为校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化、社团文化、媒体文化等几个方面。其中校园精神文化是校园文化的精神内核，在学校的发展中起着引导的作用。大学精神作为校园精神文化中的主体精神，是高校校园文化的灵魂和核心。实践证明，大学精神一旦形成，就会通过各种文化形式和活动载体，内化为师生一种坚强的内在精神力量，并以其特有的导向、凝聚、激励、塑造等功能，在大学生价值观的培育和形成方面发挥重要作用。同时，校园文化也是大学精神的具体化和表现形式。高校校园文化建设对大学精神的养成有着重要的意义，把握校园文化的特点，加强校园文化建设内容的针对性和时效性，对于提升大学精神有着深远的意义。

2.努力传承中华民族优秀传统文化所谓“国无德不立，人无德不兴”

培育和弘场社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，传承中华优秀传统文化乃发展之灵魂。其主要途径主要是：通过图说核心价值观宣传活动，广泛传播优秀传统文化。通过网络、博客、微信公众平台、校报、广播、文化墙、宣传栏等宣传载体图文并茂、大张旗鼓宣传中华优秀传统文化，同时不断加强对优秀传统文化思想价值的挖掘，梳理，萃取其思想精华，并为传统文化赋予新的时代内涵，使中华传统文化入眼、人脑、人心，使优秀文化像空气一样无所不在、无时不有，对师生起到潜移默化、润物细无声的影响。通过广泛宣传，促进了传统美德和思想道德回归，推动了校园文化建设，广大师生牢固树立了热爱祖国、奉献社会的信念，并引导更多的人了解传统文化，喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者、传播者。

3.用教育梦引领中国梦，实现中华民族的伟大复兴

教育梦是中国梦的重要组成部分，在实现中国梦的道路中担负着立德树人、科学研究、社会服务、文化传承与创新等各项重要职责。要实现教育梦想，高职院校必须落实立德树人这一根本任务，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，不断提高人才培养质量。在实现教育梦的过程中，作为中国特色社会主义文化重

要组成部分的高职院校校园文化发挥着重要作用，它是一所大学的灵魂，直接关系到教育理念、目标、功能定位及走向，对于全面提升人才培养质量、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有深远的影响。

4.努力弘扬红色文化

要充分利用全国红色教育基地，对师生开展爱国主义教育，用足用活红色文化遗产，对师生加强革命传统教育，增强大学生爱国情感，弘扬和培育民族精神，对于培养有道德、有理想、有文化的中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人具有重要的现实意义和深远的历史意义。要在大学生中开展丰富多彩的红色文化活动，保护好红色文化、讲好红色故事、传承好红色基因。红色文化是红色基因的密码，凝结我们党的价值理念和精神追求，呈现中国共产党人的鲜亮底色。把爱国主义教育、核心价值观元素融入进去，打造富有时代特色的红色文化标本，是对大学生进行革命传统教育的活教材。培育和弘扬社会主义核心价值观的一个重要抓手，就是用各种红色文化遗产，使之融入大学生日常的学习、工作、生活中，教育和影响当代大学生，使之内化于心、外化于行。针对高职院校学生的特点，把开展爱国主义教育课堂场景化、实地化，有计划地组织高职院校的党员干部、教师、大学生走进红色军事遗址参观学习，到革命军事纪念设施、烈士陵园开展瞻仰、纪念、缅怀活动，使红色文化生生不息、代代相传。

结束语

作为职业教育工作者，思想政治工作的承担着、实施者，使命光荣、责任重大。让我们高度重视高职教育文化建设，助力现代职业教育体系建设，促进高等职业教育科学发展，全面推动内涵式发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！