小组合作学习在高中英语教学中的应用

（湖北石首一中，湖北 石首 434400）

随着新课改的不断深入，如何更好地开展高中英语教学，已经越发成为教师所共同关注的话题。对此，小组合作学习模式，在其中的应用价值越发凸显。通过运用小组合作学习模式，能够使学生合作能力、思维能力以及自主学习能力等均能够得到提升，推动高中学生的切实进步与发展。所以，对高中英语教师来说，在高中英语教学中，应善于优化小组合作学习模式，来促进高中学生有效学习英语知识，从而学生学习水平以及教师教学能力等都能够获得提高。

一、加强学生合作意识

老师在教学生们学习高中英语时，要让他们明白合作的重要性，加强他们的合作意识，从而促进每个学生在学习过程中都能都能有所收获。学生们在合作学习的过程中，可以发现自身存在的问题，同时也能够学习别的学生身上所表现出来的优点。如果在合作学习过程中出现了问题，学生们通过讨论，各自提出自己对解决问题的意见，从而对知识点有更进一步的理解，更好的掌握所要学的内容。与此同时，学生们也可以分享自己学习英语的方法，给别的同学参考借鉴，使自己的学习方法变得更加完善。在当代社会中，很多光辉业绩的取得往往靠的是一个团队，而不只是其中的某一个人。即使自己很优秀，有足够的能力完成一项工作，如果他不懂得与别人合作，就难以在社会上立足。所以，积极在高中英语中开展小组合作学习，不仅能让学生学到更多的知识，同时也能让学生们的合作意识得到加强，为他们以后更好的在社会中立足创造条件。

二、公平合理设置学习小组

公平合理地设置小组可以决定小组合作学习在高中英语教学中所取得的效果，小组设置应当按照学生的学习成绩性格特点等多方面考虑，保证每一个小组都可以成为班级的一个缩影，保证组间竞争的公平性。如果只按照学习成绩来划分学习小组，那么很有可能会使学习成绩好的学生越来越好，而学习成绩差的学生越来越差。学习小组人数不宜过多，一般在4到6人之内，保证每一个小组成员都可以在小组内获得合理的学习任务并且能够合理地运用个人特长。教师在设定教学任务后，就应当合理分配给每一个小组，保证每一个学生都可以获得自己能力范围内的学习任务。所以，教师在教学前就需要全面掌握每一个小组中每一个学生的个人特点，在日常教学活動中也需要注意每一个小组的运作情况，关注学生的参与情况，科学合理地将学习任务分配到学生手上，这样可以让学生找到机会展示个人特长，从而在教学中找到快乐的体验感，形成学习自信心，促使学生在以后的教学中自觉参与到小组合作学习中。

三、教师合理安排教学流程

高中英语开展小组合作教学模式的教学效率，一方面被学生的分组情况紧密影响着，另一方面，教师的教学策略和教学方法也十分重要。为了深入贯彻素质教育的理念，在小组合作教学模式之下充分调动起高中生的英语学习兴趣，将小组合作教学模式的作用充分地发挥出来，各位教师还要针对自主合作学习制定相应的教学顺序和流程。科学完整的教育教学不仅需要教师在课堂上对学生进行高效、直观的教学，更需要学生积极的和老师进行配合，为教师的课堂教学做好准备。因此，教师要在教学之前结合本课的教学内容对学生设置相关的预习任务，让学生在课前先进性自主学习，然后以小组为单位展开初步的探索，将大家在预习学习过程中的总结和疑问表现出来，共同体会、共同讨论。

当学生在预习中发现问题之后，就会带着问题深入到课堂学习之中，倾听老师对知识的讲解过程，对知识有客观的体会。然后教师可以结合导学案，在课堂讲课环节，对学生预留五到八分钟的时间让学生进行合作探讨，之后每个小组派出一个学生就组内的讨论成果进行分享。对于小组内解决不了的问题，学生可以在分享的环节向其他小组提问，寻求帮助。在此之后，教师应该结合学生合作学习的情况对学生进行合理的点评和指导。在课后，考虑到学生对知识的复习巩固，教师要为学生布置相关的练习题目，将课堂所学习的知识以比较综合的形式展示给学生。另外，教师可以布置开放性或者实践性的题目，如“寻找外国友人进行简单的交流、收听外语新闻并总结”等，让学生以小组为单位对知识进行应用，不仅增强了英语学习的趣味性，还丰富了学生的学习过程。

四、建立健全评价机制

对于小组的学习成绩教师要建立完善的评价机制，要为学生提供明确的学习方向。小组之间的合作学习包括组内自评、教师自评等方式进行评定。学生可以根据小组内的实际情况进行互评，等到每个小组进行展示，其他自主学习的小组进行综合评分，通过不同小组之间的竞争可以提升凝聚力，学习其他小组的优点，弥补自身的不足。此外，教师应该提出科学合理的评价，主要对于学生的语言综合素质等进行评价，保证小组学习的顺利实施，教师不仅要积极进行配合，还要监管学生学习的全过程，实时记录小组学习的实际情况。

综上所述，随着我国的新课改的不断深入和推进，在高中英语课堂上开展小组合作学习的学习模式不仅能凸显学生的主体地位，还能活跃课堂气氛，让学生深刻体会到学习英语的乐趣。小组合作学习有很多的优点，能培养学生的综合水平。因此，教师应该不断深入探索在高中英语课堂上有效开展小组合作学习模式，在提升学生学习效率的同时还能活跃课堂气氛以及提升教学效果，最终促进我国英语教学事业的可持续发展。