谈初中音乐教学中学生审美能力的培养

徐玥琲 （江苏省泰州市九龙实验学校）

通过对当前初中教育的实施现状进行分析，音乐教学现如今已经成了提高学生审美能力的有效载体和主要渠道，除了可以丰富学生的精神世界之外，还可以让学生的全面发展诉求得到充分满足。不少英语教师在实际教学当中把重点放在教学生演唱音乐作品上，并未将培育学生审美能力作为核心，降低了音乐教育的价值，也影响到了音乐课程的整体质量。所以初中音乐教师首先要改变教育理念，将素质教育思想作为指导，把音乐课堂作为发展学生审美能力的平台，引入先进的教学手段，充分凸显音乐教育的功能。

一、初中音乐教学中学生审美能力培养的价值

音乐是一门高雅的艺术，对学生进行高雅艺术的熏陶有助于提高学生审美能力，而在这一能力的推动下学生各个方面的素质能力，均能够得到很大程度的提高。第一，有助于增强学生感悟力。沈磊要利用心灵感知的方法评价事物之美。正处在初中阶段的学生是培养审美思维的关键时期，注重学生审美思维能力的发展，能够大幅度增强学生感悟能力，其原因在于音乐作品包含的意境不仅和创作者所处时代背景密切相关，还和创作者音乐创作时的情感有着密切关系。所以在具体的音乐教学当中，教师可以指导学生对音乐作品进行细细品味，在增强学生艺术审美素质的同时，提高学生音乐感悟能力。第二，有助于提升学生道德素养。要推动学生的全面发展，培育学生综合素质，一个不容忽视的内容就是提高学生道德修养。通过培养学生审美能力，对学生进行综合性的审美熏陶，将会大幅度提升学生道德素养，其原因在于音乐学习能够让学生的心灵和情感获得升华，使得学生在学习生活当中有效感知各种各样的美，增进对美好事物的认识，促进自身良好修养和品德的发展。

二、初中音乐教学中学生审美能力培养的具体措施

（一）加强音乐课堂互动，培养音乐审美能力

过去的初中音乐教学一直都将教师的课堂讲授作为主要内容，而学生要想获取知识就需要在课堂上被动接受教师的知识灌输，这样的情况虽然能够让学生得到一些必备的音乐知识和技能，但是学生的学习灵活性差，而且不利于学生审美能力的发展。这样的教学方法还存在着一个显著弊端就是师生间缺少有效沟通与互动，容易让学生的思维惰性增强，无法激励学生主动发现与探究音乐之中美的要素。所以要提高学生审美能力，首先就需要增强学生发现你的能力，促使学生主动发现，这些都需要通过师生互动和生生交流的方式来达到目标。对此教师要积极打造互动合作性的教学课堂，提升学生音乐学习自主性和积极性，促使学生深入感知音乐美。例如，在教学《运动的旋律》时，教师可以在教学当中引入多媒体技术开展教学互动，先给学生播放健美操视频，要求学生通过这一途径增强健美操运动和音乐间和谐共鸣的认识，有效感知运动和音乐美的整合。

（二）注重情境教学应用，培养音乐审美能力

初中音乐教学当中涉及到的不少内容具有一定的抽象性特征，而且入选音乐教材当中的材料和学生日常倾听较多的流行音乐相比有着明显的差异性，常常无法唤起学生的学习兴趣和投入动力。出现这一情况的主要原因是学生对于生活以及音乐的感受不到位，缺少相关的经历和体会，常常无法深刻领悟和感受经典音乐作品当中表达的情感以及传递出来的音乐美。为了让学生被经典音乐作品感染和带动增强学生音乐感受力，促进学生音乐审美能力的发展，教师可以引入生动直观和丰富性的情境教学法，给学生营造良好的音乐学习环境，促使学生深入情境，体会音乐作品表达的内在情感。例如，在教学《梅花三弄》时，为了让学生在鉴赏音乐作品的过程当中发展审美能力，增进音乐感知，就是可以在多媒体条件辅助下，给学生营造一个情境：在白雪皑皑的冬日，一只瘦弱梅花被压在厚厚冰雪下，不过梅花并没有被压倒，而是逐步积蓄力量，不断伸展枝丫，在冰雪当中成长，并逐步开出朵朵梅花，等到春日逐步归于沉寂。这样的情景引入方法可以增强学生对梅花三弄的理解，促使学生准确把握音乐中传达的情感与精神。

（三）保证音乐作品质量，培养音乐审美能力

优秀的音乐作品是提高学生艺术素养的最佳载体，在培养学生音乐审美能力方面也发挥着重要作用。不过初中生在选择音乐作品时，因为本身缺少良好的分辨能力，往往会认为注重节奏而缺少情感内涵表达的音乐是好音乐，从而制约了学生审美能力的发展。于是在音乐教学当中，教师需要针对学生选择高质量的音乐作品，同时注意提高学生对音乐作品的鉴别能力以及欣赏能力，让音乐作品的质量和学生的兴趣爱好结合起来，提高学生综合艺术素养。例如，教师在给学生推荐贝多芬《悲怆》这部作品时，假如是基于音乐作品对作品的气概以及情感表现方面进行推荐的话，常常无法让学生产生兴趣。于是教师可以另辟蹊径，从演奏难度上给学生推荐，让学生主动观看这首作品的演奏视频，让学生感叹于演奏者高超的技艺，看到作品演奏的难度，然后激发学生求知欲和进取心，提高学生鉴赏能力和审美能力。

初中生正处在迅速吸收知识和发展综合能力的关键时期，这一阶段的音乐教学，在塑造学生完善人格，提高学生修养水平方面有着积极作用。所以要促进学生审美能力的发展，教师也要抓住初中教学契机，充分发挥音乐学科的审美教育优势，利用音乐课堂当中的各种审美要素对学生进行审美熏陶，让学生深刻的感知与领悟美，促进学生进行美的创造，给学生今后的学习与生活打好基础。