情境教学模式在高职英语教学中的应用

蒋秀芳 杨留勇

（贵州省毕节职业技术学，贵州 毕节 551700）

前言

随着国家对外贸易和经济的不断发展，英语已经成为全球化的通用语言，被很多国家纳入基础教育的范畴，在基础教育阶段显得尤为重要。高职英语教育的教学宗旨就是为社会培养高素质人才，增加现代专业技术人才队伍的竞争力。因此，就需要教师在高职英语教学中不断创新自己的教学方法，选择一套行之有效的教学方案，情境教学法能够适应当今英语教学的要求，通过情境教学法可以激发学生的学习兴趣和联想能力，通过场景给予学生视觉冲击，帮助学生更好的理解和掌握英语，进一步提高学生的英语素养。

一、情境教学法的概念

情境教学法的含义就是指教师在英语教学过程中通过引入具有生活化、情绪色彩、生动有趣且具有典型特征的故事发生场景，进而能够激发学生队英语的学习兴趣，加深学生对知识的理解与内化。其次，情境教学的最终目的为了以榜样的作用以及突出的案例引起学生情感上的共鸣，通过开展课堂小游戏、课后的实地考察以及外出观光等手段。在高职英语教学中，教师应把握教材内容，结合教学实际创设相关的情境，进而培养学生分析问题，解决问题的能力。可见，情境教学模式为高职英语教学注入了新的活力。

二、情景教学模式在高职英语教学中的应用策略

（一）利用表演情境，激发学生学习兴趣

在高职英语教学中，较为有效的教学方式就是教师在课堂中为学生创设表演情境，通过组织学生进行模拟表演，让学生都能有兴趣参与到活动中来，通过与同伴的沟通、交流培养学生的英语口语能力，提升对英语的运用能力，帮助学生更好地掌握知识。例如，在学习高职英语《Custom&Tradition》这篇文章时，教师就应结合文章内容，通过在课堂中情境再现的形式将学生分组并自由对角色进行表演，进而让学生能够通过这种形式深刻体会我国与外国的传统习惯和差异，进一步加深对文章的理解。通过这种方式让抽象的英语具体化，提升学生对英语学科的学习兴趣。

（二）模拟职场情境，提升口语能力

众所周知，英语教学的最终目标就是培养学生对英语的应用能力。在传统的高职英语教学中教师过多地注重学生对英语知识的掌握程度，忽视了学生对英语运用能力的培养。这对于学生后期投身社会之后用英语交流是很不利的。因此，教师就需要以学生对英语运用能力培养为契机，在教学中充分与职场实际情况相结合，提升学生的口语和表达能力。例如，教师在教授《Job Hunting》这部分内容时,可以根据学生在进行求职的过程中可能会面临的话题，在课堂中为学生创设真实的职场情景，让课堂成为一个真正的职场面试场，学生充当面试者，教师充当应聘者，通过不同的职业对学生的面试工作提出不同的问题，让学生提前感受找工作面试的真实情景，教师根据学生的回答指出相关的问题与建议，并通过教师与学生以及学生之间相互的交流和沟通，使课堂教学效果更加显著，同时也为学生的今后工作奠定扎实的基础。

（三）巧用多媒体，提高情境教学效果

近几年，信息技术的不断发展，也为高职英语教学带来了更多的生机，很多教师也在教学中运用多媒体进行辅助教学。一直以来，多媒体技术都具有集图片、视频以及声音、文字于一身的特点，在高职英语课堂中运用多媒体技术，能够有效调动学生的多种感官，对提升课堂教学效果起着不可或缺的作用。因此，很多高职英语教师都会在课堂中借助多媒体技术创设各种情境，进而调动学生学习的积极性。例如教师在教授《American Table Manners》这部分内容时，教师就需要借助多媒体网络搜索出不同国家的餐桌文化，进而通过图片或者视频的形式在课堂上直观展现给学生，同时组织学生再以小组为单位对各个国家的餐桌文化进行纵向比较，进而加深学生对各个国家文化的相同和不同之处有一个更加深刻的了解。由此可见，教师在课堂上通过借助多媒体技术能够为学生创设更多的情境，加深学生对内容的理解，同时多媒体技术直观、生动的视频和文字能够深化教学主旨，有效提升课堂教学的整体效果。

（四）创设生活情境，加深认知能力

我国著名教育学家陶行知先生说过：“生活即教育”，主张生活与教育之间存在着一定的联系，教育来源于生活。目前，高职英语的教学主要以实用为主，语言是人们生活和工作中主要的沟通与交流媒介，学生要想在今后的工作中更加顺利，掌握必要的英语知识和运用技能很有必要。因此，教师除了在课堂上，还需要在课后积极引导学生对英语的运用能力和技巧的培养，同时，为学生创设更多的生活情境，将所学英语知识与生活实际相联系，能够强化学生对已有英语知识的认知，加深其对英语的理解和掌握。

总结：

总而言之，在高职英语教学中应用情境教学模式能够为学生创设出一个有利于学生学习的语言环境，不仅能够有效调动学生对英语学习的积极性和兴趣，还能够对现有学生的英语学习提出更高的要求，使其所学到的英语能够灵活地运用。但是，高职英语教学还存在着诸多问题，这就需要教师结合自身的教学实践，不断对情境教学模式的应用进行积极的探索，充分发挥情境教学模式的作用，进而使情境教学模式的应用得心应手，更好地提升教学效果。