浅谈初中英语教学中微课技术的运用

（贵州省安顺市西秀区宁谷中学，贵州 安顺 561000）

一、微课及其特点

微课是针对某一知识点进行详细讲解或某一个环节而展开的教学视频，授教环节相对完整。主要特点有以下几个方面：第一，微课中的知识内容集结于一个点，针对性较强；第二，有一定的知识组织形式，改变了传统课程的体系化与结构化知识组织形式，强调独立、突出；第三，微课设计方式以模块化、主体化为主，内容比较精细；第四，通过图片、图像、图形、视频等开发可视化教学资源，内容形式十分丰富；第五，传播广泛、共享性强，面向全网、全体师生跨区域、跨实践、跨学科的教学。

二、初中英语微课教学的必要性

（一）微课教学符合时代发展需要

一直以来，初中英语教学采用板书+口语讲解的教学形式，以板书这一传统的教学手段为主，教学模式过于陈旧、落后，跟不上教育信息化发展的步伐。教育信息化是当前教育发展的主要趋势，初中英语教学要想适应这一趋势，实现自我发展，需要利用信息化教学手段、数字化教学资源等予以支持。微课以信息技术为基础、以多种媒介为传播渠道、以教学视频为载体，可以很好地满足教育信息化发展需求。例如，教师把微课与传统的板书+口语讲解的教学模式结合，通过微课实施信息化教学，可以创新初中英语教学形式。由此可见，初中英语教学采用微课是自身发展的需要，是适应教育信息化发展的必然选择，能够提高英语课堂教学信息化水平，改善英语教学现状，提高教学质量。

（二）微课教学符合新课改要求

随着现代教育的发展，我国实施新课程改革，要求初中英语教学引入信息技术，展开多种形式教学，培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展，而微课能够满足以上要求。初中英语教学采用微课后，无论是课堂上的教学形式，还是教学资源都发生了一系列积极的变化。例如，通过微课进行课堂导入、重难点知识讲解等，可以优化英语课堂教学形式；通过微课把课外优质的视频、图像等教学资源引入初中英语课堂，可以拓展教学内容。这样的改变恰好能适应新课程改革要求，优化初中英语教学。而且，在智能手机、计算机等设备支持下，学生随时随地都可以利用微课独立自主的学习，不仅可以更好地掌握英语知识，也能发展学生自身的自主学习能力，形成良好的学习习惯。

三、初中英语微课教学实践

（一）借微课辅助学生课前预习，引导学生自主学习

课前预习是初中英语教学不可缺少的一个环节，对提高学生学习效果和教学质量有着重大的促进作用。一般情况下，课前预习以学生自主学习为主，然而初中生的自制力差，缺乏自主学习能力，经常无所适从，预习效果并不理想。为提高学生课前预习效果，教师可以把教学内容编制成微课，突出重点知识，让学生明确学习任务，有针对性地自主学习，减少以往课前预习的盲目性。同时，教师可为学生布置预习任务，要求学生根据微课内容独立完成预习任务，检验学生的预习效果。

（二）借微课创设教学情境，顺利导入课堂教学

教学导入是课堂教学的引子，成功的教学导入能够营造引人入胜的效果，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣，使学生第一时间进入一个认真倾听、全神贯注的学习状态，顺利展开后续的学习活动。但是以往的教学中，教师经常以语言进行课堂导入，很难吸引学生注意力。对此，教师可以借助微课视频创设符合课程内容的教学情境，为学生提供一个形象、具体的学习环境，第一时间吸引学生的注意力，使学生快速进入学习状态，顺利导入新课。具体来说，教师可以把与课程相关的生活现象录制成微课视频，经后期剪辑、加工后，制作成符合课程内容和学生学情的教学视频，课上播放视频以创设教学情境。

（三）借微课讲解重难点知识，突破教学重难点

微课是一种教学辅助手段，其核心功能是信息强化，即让学生观看微课视频以巩固、强化所学知识，促进知识吸收内化，真正理解知识。初中英语课程涉及很多重难点知识，如句型、句式等，有些学生理解起来困难，很难有效地理解和记忆。对此，教师可以借助微课讲解重难点知识，利用微课知识针对性强这一特点突出重难点教学，把重难点知识讲透，以强化学生理解和记忆。具体的是，微课中教师先展示重难点知识的具体概念，然后依序展示重难点知识的拼写方式，以加深学生的印象，强化学生理解记忆。

（四）借微课化繁为简，提高学生学习效率

初中英语课程中的一些知识点比较复杂，包含很多更细化的知识点。倘若一股脑地全部抛给学生，学生一时间接触如此复杂的知识内容，不可避免地会理解困难，出现混淆、记不清等情况。对此，教师可以利用微课把复杂的知识内容制作成一系列关联的学习模块，化繁为简，这样大大提高了学生的学习效率。以语法教学为例，教师可以把复杂的语法细化为一个个小的知识点，把每一个知识点制作成微课视频，这样对每一个知识点的针对性讲解更强，也更利于学生理解。

（五）借微课帮助巩固复习，促进学生知识掌握

初中英语教学过程中，课后复习是学生巩固课上所学内容的有效方式，通过课后巩固，学生能够进一步理解掌握知识。微课能够满足学生“随时、随地、随需”展开学习的要求，因此，初中英语教学中教师要借助微课帮助学生课后复习，夯实学生知识。具体而言，教师要通过总结和学生的即时反馈，梳理学生英语课上学习情况，然后把学生不易掌握的知识点制作成微课，发布到公共学习平台上，让学生利用微课巩固复习。

四、结语

微课是一种全新的信息化教学方式，其在初中英语教学中的应用，符合英语教学自身需要，符合新课程改革，符合现代教育发展趋势，是当前乃至未来教学的一种有效方式。因此，初中英语教学中教师要摆正微课教学位置，善于利用微课辅助教学，优化教学效果，以促进学生英语能力全面发展。