新理念下英语阅读教学的有效性探索

岑振

（贵州省望谟县中等职业学校，贵州 望谟 552300）

传统英语教学中，教师往往是课堂教学的主体，学生在课堂上只能进行基础知识的记录和背诵，没有较多的发言权。对于英语教学来说，英语阅读能够提升学生的英语整体学习效果，但是传统的教学方法无法保证学生得到英语阅读能力的全面提高。本文针对当前存在的问题教师要进行整个教学理念的改变，促进学生成为课堂教学中的主体，帮助学生得到整体的发展，让其可以获得科学化的学习模式，全面提升英语综合英语能力。

一、英语学习的重要性分析

随着我国经济与世界全面接轨，作为目前世界通用语言的英语走进了人们的视野。语言是人与人交流的方式和媒介，对于英语来说，其是当前较多国家在国外与人交流使用的正常语言，能够在与国际各行各业交流中搭建起桥梁的作用。因此，对于学生来说学习英语有着重要的意义，其可以帮助学生掌握较多的语言知识，同时也能够帮助学生适应社会的快速发展，为其日后工作和提高奠定基础。

二、当前英语教学低效的原因分析

当前的教学过程中，学生从小学开始就会全面地学习基础英语知识，但是对于学生来说，在进入中学后同样有学生无法完成英语的知识学习，经过对实际情况的具体调查和分析，可以得出其主要的原因存在教学方法上，有着几点重要的因素影响。

1.教师的教学理念因素。对于教师来说，学生进行英语阅读教育的最终目的是帮助学生完成考试，但是英语阅读的主要目的是帮助学生提高英语阅读能力，所以由于教学目标性的不同，影响了学生得到全面的提高。

2.课堂学习氛围原因。当前的英语学习过程中，教师往往关注对优生的相关教学，忽视了学生整体的学习氛围，更为重要的是学生在学习过程中较为紧张，害怕阅读错误后受到教师批评和同学的嘲笑，使得整个学习氛围出现变化，影响了学习的整体效率。

3.教师教学方法的问题。较多教师受到应试教育的影响，会片面关注学生的考试成绩，所以在当前的英语教学过程中，教师只会关注学生考试成绩的提高，忽视了学生学习兴趣等方面的提升，影响了教学的整体提升。

对于英语教学来说，学生英语能力无法提升的重要因素是整体的生活环境，在学生的学习生活中，即使家长有着良好的英语阅读能力，但是作为我国家庭来说，其日常沟通同样是汉语交流，英语只会存在于书面和课堂，有时学生可以在较多的娱乐设施上有所了解。所以想要提升学生的阅读能力，要改变学生的学习环境，在条件允许的情况下，家长和教师可以多和学生使用英语交流，锻炼学生的相关能力，慢慢地改变学生的英语思维，帮助学生得到整体的发展。更为重要的是，如果缺少良好的英语学习氛围，一味让学生在阅读题海中挣扎，并没从提升英语趣味性角度考虑，未能激发学生创造力和主观能动性的充分发挥。

三、构建以学生为中心的有效性阅读方式

1.转变教师理念，构建以学生为主体的阅读教学

改变教学主体已经不是较新的理念了，但是对于教学工作来说，还存在较多的落实问题，所以对于英语教学来说，教师要改变传统的教学方式，在教学过程中使用全新的教学理念，传统教学过程中，教师往往是课堂教学的主体，学生只能是课堂教学的听讲者，但是对于学生来说，没有主动权的学习较为被动，学生根本就无法做到整体能力的提高，因此在传统的英语教学过程，教师所使用的被动填鸭方式对学生来说无法保证其学习兴趣，同时可能影响到学生的学习积极性。所以在目前的英语教学中，教师要使用学生中心教学方式，在英语阅读过程中，教师需要教导学生学习为我的思想，改变传统教学中，学生为完成相关学习任务而进行的学习，影响学习兴趣，同时在教学的过程中，教师要考虑学生的实际情况，不同的学生有着不同的学习能力，所以在当前的教学过程中，教师要合理地安排学生的学习任务，选择符合学生要求的阅读文章，保证教学质量的整体提升，不要出现文章过于简单，导致学生出现轻视的问题，同时也不要影响学生的学习积极性，帮助学生得到全面的发展。

2.拓展教学视野，将课本知识与课外延伸阅读相结合

学生求学阶段是其处在一个快速发展的时期，对于学生来说其相关的价值观和认知感都在建立，所以对于较多的事情都比较好奇，所以教师就要利用学生好奇心的特点，可以在课堂教学中合理利用学生这个学习特点，在课本知识的教学中，加入相关的课外延伸知识，例如在学生的英语阅读过程中，需要学生有着一定的英语思维能力，所以在当前的英语教学中，教师可以在英语知识中加入相关的历史、文化、故事、传记等课外知识的培养。以此来带动学生英语的知识学习兴趣，鼓励学生不断地进行阅读习惯培养，让学生养成良好的英语学习习惯，同时结合当前科学发展的教学技术，整体地锻炼学生的阅读能力。通过英文朗读，让学生大声读英语，同时又锻炼阅读能力；开展情境模拟教学活动，让学生饰演文章中不同人物角色，提升学生对英语的学习兴趣。

四、结束语

综上所述，学生在英语学习过程，阅读教学对学生来说有着重要的作用，可以提升学生的整体英语学习效率。但是在目前的英语阅读教学中，受到传统教学思维的影响，学生阅读效果无法得到提升，针对当前的问题，教师可以改变教学方法，让学生成为课堂教学的主体，帮助学生得到综合能力的提升，通过阅读课，要有计划地培养学生学科核心素养，提升学生综合素质，为学生的终生学习和发展奠定基础。