论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

吴丹丹

（江西省抚州市广昌县第三小学，江西 抚州 344900）

随着我国素质教育的逐渐发展,学生的自主学习能力越发受到人们的关注。学生是学习的主体,激发学生的自主学习意识才可以提升课堂教学质量。基于此,在教学过程中,语文教师应结合先进的教学理念,采用多样化的教学手段,充分调动学生的兴趣,让学生以积极的心态参与到教学活动当中,从而提升教学效率。本文对小学语文教学中培养学生自主学习能力进行分析，旨在为小学语文教学做出贡献。

一、使得学生课堂主体作用得到发挥

在小学语文教学活动展开的过程中，教师应该充分发挥出自身的课堂引导作用，同时还应该鼓励学生按照教师的思维对问题进行深入思考，从而使学生自身的学习积极性得到有效提升。教师在展开语文课堂教学的过程中，应该站在学生角度对问题进行理解以及分析，这样一来可以使学生更好的展开语文自主学习。教师应该根据现阶段语文教学的内容来对作业进行布置。教师在向学生传授知识点的时候，应该根据现阶段学生的实际接受能力来展开有针对的教学活动。在另一方面，教师应该使学生的课堂主体地位得到体现，主动调动起学生对语文课程学习的积极性，从而使学生的潜能可以得到更好的发挥。教师在展开课堂教学的过程中应该注意对教材中知识的难易点有较为全面的掌握，当学生在课堂学习过程中遇到难点的时候，应该对其进行准确引导，要对学生现阶段的接受能力有较为清晰的了解。

二、发挥情感教育在小学语文教学中的作用

最近几年，我国教育教学理念在不断创新，这与我国教育事业发展的实际情况有直接关系。对于小学语文教学来说，也正在面临着新的改革以及创新，教师在展开小学语文课堂教学的时候，应该充分重视教学活动的自主性，只有对教材上的知识内容进行深度发掘才能够保证教学模式的选择与现阶段学生自身的学习习惯更加符合，同时也使得教学模式的选择与学生的年龄特征以及心理特征更加符合。因此，教师应该对传统的教学模式进行一定的优化以及创新，要对情感教育理念进行明确。应该注意从以下几个方面进行入手。首先，教师应该与学生建立起良好的师生关系。对于小学生来说，教师在对其进行教育教学的时候，应该注意对学生现阶段的心理状态有较为全面的认知以及了解，应该尝试多与学生进行交流沟通，从而使学生对教师产生信任，教师在教学的过程中也应该将情感教学的理念融入到其中，这是非常关键的。传统的教学模式缺乏师生之间的情感交流，导致了师生关系相对僵化，这对教师与学生的友好相处势必会产生一定的影响，同时也使得学生对教师会有一种抵触心理，这都不利于语文课堂教学活动的展开，同时也不利于对学生自主学习能力进行培养。因此，教师应该注意站在学生的角度对问题进行考虑，教师应该理解学生并且尊重学生自己的观点，只有这样才能使学生喜欢上语文课程，当学生对语文课程产生好感之后，其自主学习意识也势必会得到很大的提升；其次，应该营造良好的课堂教学氛围。教师想要使课堂教学的有效性得到提升，就应该注意营造良好的课堂教学氛围，从而使学生主动参与到课堂学习当中，教师应该以饱满的状态来展开课堂教学，语文是一门富有感情的课程，教师带着感情来展开教学，要在轻松愉悦的氛围中展开教学活动，这样一来也会使学生自身的学习潜能得到更好的激发，从而使学生在轻松愉快的氛围当中学习语文知识；最后，教师应该注意结合教材上的内容来进行教学情境创设。在进行教学情境创设的过程中应该注意积极应用多媒体教学设备，从而使课堂教学的代入感得到有效提升。在展开语文教学的时候，每一篇文章都富有独特的感情，教师应该注意将文章当中所富含的感情表达出来，这样更加有利于学生对文章的内容进行理解，从而使课堂教学的效果更加理想。

三、对语文课堂教学活动进行丰富

在展开语文教学的过程中，教师要根据现阶段学生的心理状态来对课堂教学内容以及结构进行调整，小学阶段的学生正处在活泼好动、贪玩的年纪，教师可以尝试应用角色朗读以及游戏等方式来对学生展开教学，从而使学生在学习过程中获得更多的快乐体验，这样一来学生对于语文课程的自主学习意识就会得到有效提升。首先，教师应该对学生的创新能力进行培养，引导学生在生活中提升自身语文知识运用的能力，例如，教师在讲解一年级下册《小白兔与小灰兔》一课的时候，要对文章的中心思想进行阐述分析，教导学生在生活当中应该做一个勤劳并且有远见的人，不能像小灰兔一样懒惰，最后必然会自食恶果。其次，教师在展开语文教学的过程中，还应该注意对学生自我表达能力进行提升，让学生对文章所表述的情境进行阐述，从而使学生自身语言运用能力得到了很好的培养。

结束语

综上所述，现阶段我国新课标教学改革已经进入到了一个新的阶段，对于小学语文课堂教学来说，想要保证其整体课堂教学效果更加理想，教师应该注意对教学模式进行完善，对学生的自主学习能力进行培养，要在语文教学过程中发挥情感教育的作用，从而激发学生语文学习的自主性。