强按学习快进键 激活办园新理念——幼儿园园长素养与领导能力高级研修班点滴感悟

（陕西省渭南市富平县幼儿园，陕西 富平 711700）

走出去，就会有收获；学习后，总会有改变。2019 年3 月18 日，我与陕师大相约，有幸参加了2019 年富平县幼儿园园长素养与领导能力高级研修班培训。在五天的研修学习中，我重返学生时代，聆听了多位专家与名师的报告并参观名园，每一天都让我的思想倍受冲击，开阔了眼界，增长了知识，丰富了阅历，更新了理念。

一、名师解读，促进专业提升

（一）理解——收获家园共育

缪珺园长的报告《幼儿园家长工作优化策略》，她的精彩讲述和细致分析使我更加理解家长，明白家长的真实想法和家长在养育孩子过程中的不可替代作用，更加厚植“好妈妈胜过好老师”的育儿理念。同时，也让我懂得应该在什么时候提醒家长该怎样去理解自己的孩子，怎样教管好自己的孩子，怎样帮助孩子度过心理发展的关键期等，近而达到家园合作、家园共育的目的。

（二）专业——点亮成长明灯

王梅教授的“新时期，我们如何做园长——基于《幼儿园园长专业标准》的思考与实践”精彩至极，列举的事例让大家心服口服，也使我们清楚地认识到：一个好园长就是一所好幼儿园。做一名好园长，要有明确的基准定位，要有科学的发展规划，要有进取的责任担当，要有不断学习的自觉意识，在管理实践中与《标准》深度融合，渐行渐长，相得益彰。

（三）《指南》——激活课程游戏化

花开有迟早，智力有差异。悉心聆听苏晓芬的“《指南》引领下的课程游戏化”讲座，使我明白游戏活动要面向全体幼儿，遵循幼儿身心发展规律，注重个体差异。让鼓励、表扬、启发、引导成为每天的必修课，将各方面的教育内容渗透到幼儿一日生活的各项活动里，充分发挥各种教育手段的相互支撑、相互推动作用。同时，要尊重每一位幼儿，不能做居高临下的管理者，要做幼儿的好朋友、游戏的协助者、活动的引导者。

二、参观交流，丰富育儿思想

（一）坚持幼儿主体——个性发展

在参观幼儿园学习中，我们看到很多的玩教具都是教师自制或家长和幼儿一起制作，省钱又适宜，既开发了幼儿的智力、培养了创造力，又提高了幼儿的动手能力。设施设备配置上更是亲近幼儿，尊重幼儿的个性发展，创设优雅的育人环境，让幼儿在愉悦的、清新的、富有诗情画意般的乐园里度过每一天。特别是在高新国际幼儿园，看到孩子们高超的篮球技艺展演，我被深深的折服，也更加坚定了幼儿园要以幼儿为主体，服务幼儿、教育幼儿、发展幼儿，幸福幼儿。

（二）注重幼儿教育——自我成长

幼儿的教育要掌握孩子的成长规律，掌握不同时期孩子的“敏感期”，观察幼儿最近发展区，发现幼儿兴趣，从身边取材，制作新颖、适宜幼儿发展，孩子喜闻乐见的玩教具。作为一名幼儿教师，要从幼儿自身发展出发，注重游戏规则的科学性，针对性，趣味性，知识性，让幼儿每时每刻都能汲取“营养”，在不知不觉中成长。

三、学有所悟，更新办园理念

（一）学习——引发共鸣

这次学习，让我明白先进的教育思想、保育理念是幼儿教师必须思考和面对的实际问题。我们往往考虑到的只是“我该如何教育、如何引导”，而忽视了“幼儿如何去玩、如何去学”的问题。在策划设计幼儿游戏活动中，教育思想直接促进或制约着我们保教的研究方向与策略，决定着保教活动的质量与效果。只有把先进的保教思想渗透在每一次活动里，才能真正找到幼儿教育的策略和方法。

（二）反思——引领改变

我们从幼儿园走出来，还要返回我们的幼儿园，继续坚守我们的岗位。本次培训专家们的“点化”和“引领”，就像专业成长道路上的那盏明灯，在理论与实践的交融下，把自我反思内化为创造力，把自我提升外化为执行力。通过学习、反省、分析、总结，丰富更新学前教育理论，使自己在今后的工作中更加有效的调整思路，制定策略，使自己的专业素养在实践中不断提升。

感悟研修，感谢学习。五天的研修既忙碌又充实，既疲倦又紧张。但值得欣慰的是，学习的收获是丰硕的。在今后的工作中，我将以更加饱满的教育情怀，用学习照亮自己的成长之路，与全园教职工一起，执着中遵循教育规律，坚定中坚持幼儿主体，提高中提升办园理念，热爱幼儿，同心合力，携手托起明天的太阳。