创客教育下的小学信息技术教学实践研究

（辽宁省昌图县八面城镇实验小学，辽宁 昌图 112500）

现在很多的小学都会认为目前的小学生学习信息技术还太早，这样的看法，就导致了很多学生对学习信息技术丧失兴趣，每天沉浸在基础科目的学习中，会让学生感觉枯燥，从而放弃学习的念头。而创客教育的这种教育方法，可以提高小学生课堂的趣味性，并结合信息技术的教学，让学生更加喜欢学习。

一、转变教学课堂中的主体地位

在传统的教学中，课堂一般都是以老师为主体，学生围绕老师进行学习，这样就导致学生学习的意愿不高，还有很多学生在课堂上浑水摸鱼，而创客教育就转变了课堂的主体，将主体转变为学生，这个时候老师作为学习的指引着指引学生如何进行。这样的方式，让更多的学生融入进了学习过程中，让学生对学习更加有兴趣。

比如在小学计算机课中，老师让学生练习打字，老师可以首先对打字的方式和姿势进行讲解，怎样可以提高打字速度等等要点传授给学生，而不是在软件里枯燥的进行打字练习，时间长了容易让学生感到烦躁。相比较之下，让学生去玩一些关于打字的游戏，这样就可以让学生在游戏中进行练习，锻炼了小学生的打字速度，还可以在学习的过程中体会到快乐。

二、提高学生学习自主性

信息技术的教学其实和数学科目有一定的相似之处，如果只一味的听，而课下不练习，最后只会把知识都忘了，而我们的学生应该有自己学习的想法，自己去对知识进行探索，这样才可以让自己变得更加优秀。信息技术教学的成效，与学生自己是否进行自主学习有很大的关系，因为课堂的时间有限，不可能会把所有的知识都讲到，所以这个时候就需要学生课下进行自主的学习，去了解和学习课堂中老师没有讲解到的知识。

比如，当我们今天这一节课学习了Word，由于课堂时间有限，老师在下课的时候为学生布置了去自己学习如何在Word中进行段落的设置，如果学生不在意，就忽视了这方面的内容，最后将其抛掷脑后。我们在课下应该对照着课上的知识和老师留的任务，对没有了解过的知识进行自主探索。养成这种自主的探索的意识，对于以后都是有很大的帮助。自主学习的探索精神，对于所学习的所有科目都是有帮助的，这种精神可以让我们学到更多自己所不知道的知识。

三、提高学生实践能力

信息技术的能力，不是在于你课上听了多少知识，而是在于你课下做了多少练习。信息技术这种学科，只有自己多动手练习，才可以更好的掌握这方面的知识。所以，在学习信息技术的过程中，学生的实践是非常重要的。针对于这样的特点，学校和老师应该多给学生创造实践的机会，让学生多动手，将所学的知识实际操作一遍，这样才能让学生对知识有一个更好掌握。

如今，社会上也有很多关于小学生在信息技术方面的比赛，比赛的过程，其实就是一个实践的过程，老师应该多鼓励学生去参加比赛，在比赛的过程中，遇到的问题进行解决，在这个综合的实践中，最能锻炼学生对于所学知识的综合运用能力。在信息技术中，无论你掌握了多少知识，但是你缺乏实践，最后自己的知识在信息技术方面也变得一文不值。

四、组织学生作品分享，使学生体验创新乐趣

在信息技术学习的过程中，要多去学习和操作自己所不知道的东西，在学习的过程中，同学可能会一些你所不知道的知识，我们要虚心的向同学进行请教。当我们一起做好作品的时候，老师应该向学生们展示优秀的作品，让其他学生进行学习交流。在课下，大家拿着自己的作品可以和同门三五成群的进行讨论交流，找到别人的优点和自己的不足，然后课下进行改正。让同学们在交流的过程中学习到更多的知识，认识到自己的不足，也加强了同学们之间的沟通。

比如当我们学习计算机画图的一些知识的时候，老师给同学们布置了任务，当我们作品完成的时候，老师应该组织学生之间进行作品的互相评价，这样可以让学生看到其他同学的优点并进行学习。老师也应该多给学生一些时间进行作品讨论，在讨论过程过可以学习到更多有关的知识，也可以让学生在学习的过程中感受到创客教育所带来的乐趣。

五、结束语

信息技术发展迅速，我们应该从小学就培养学生信息技术方面的能力，培养学生更多的兴趣爱好，让学生全面的发展自己。学生在创客教育下，可以学习的更加快乐，也可以提高课堂的质量。在创客教育的帮助下，努力的培养学生自主学习的能力，让学生多实践，锻炼自己的动手能力，对学习产生更加浓厚的兴趣，从小学培养学生这样方面的能力，也可以让学生在未来多一条发展的道路。