舞蹈啦啦操在与学前教育专业的结合

刘昱君

（武夷山旅游职业中专学校，福建 武夷山 354300）

学前教育专业对我国幼儿教育事业的发展做出了突出贡献，每年都会输送很多高素质人才，国家对学前教育的重视也日益增强，要求学前教育应在全国进行普及，使幼儿都可以获得健康的身心发展，以及提高幼儿的智力和实践能力。现如今，大众的生活水平逐渐增高，所以对学前教育专业学生的要求也更高了，而通过啦啦操训练，幼儿可以提高参与积极性，提高训练效率，从而能够促进学生提高审美意识、形体气质等。不仅如此，对学生的文化意识也有积极的影响。下面的内容围绕在学前教育专业中融入啦啦操教学的方法展开探讨，希望能给各位教学者提供一些参考。

一、啦啦操的特点

（一）形象形态之美

啦啦操的形态之美能满足人们的视觉美要求，观赏啦啦操的过程更像是观看一场艺术表演，对学前教育学生的艺术形象有很好的塑造力。世界每一个民族都有自身独特的文化，对美也有独特的认知，如果仅仅是形体美，不能称之为真正的美。啦啦操演员通过准确的动作和自己的思想传达出艺术的气息，如果能够将啦啦操艺术的形体美特征表达出来，其表达效果具有重要意义。

（二）气韵神态之美

作为啦啦操表演的媒介，人体发挥着重要作用，能够通过人体的气息、眼神和精神等，使啦啦操能够传达出强烈的生命意识和生命力。因此，啦啦操演员应将情感和精神贯彻到表演中，让啦啦操尽显动作之美和神态之美。啦啦操演员还应在表演中传递出眼神和精神以及气息等，这样的表演效果会更加灵动，能充分展现旺盛的生命力和律动的美感，每位啦啦操演员都十分追求韵态之美。

二、舞蹈啦啦操与学前教育专业的结合

（一）传统文化令啦啦操表演提升观赏性

啦啦操通过设计人的一系列动作和造型等，使学生感受到啦啦操的美感，还可以陶冶学生的情操，使学生的情绪表达能力得到增强。由于学生存在不同的审美能力，在啦啦操的观赏过程中获得的审美体验也各不相同，对此教师应为学生科普啦啦操的文化起源和背景等，使学生进一步了解啦啦操的内涵。为了发挥学生的主观能动性，教师可以引导学生结合不同民族和地区的文化特色，在啦啦操中融入这些元素，比如在啦啦操中融入傣族舞蹈的独特动作，一方面可以提高学生创造美的能力，同时还可以提高学生的审美意识。在啦啦操的训练当中，主要以肢体作为表达方式，将自身的情感以及训练时的音乐和自身的肢体动作等相互融合，能够使啦啦操增添无穷的魅力，可以使我们体会啦啦操传递的情感。肢体动作可以随着音乐的起伏而变化，可以让人感受到动态之美，也能够使啦啦操传达出力量。教师还可以在啦啦操中引入传统文化元素，比如马头琴和古筝等等，更使啦啦操更具魅力，还能够创新啦啦操的表演模式。在教学过程中，学生可自主加入到创编活动中，提高学生的音乐理解和文化理解能力，还能让学生在创编过程中展现创造力和想象力。除此之外，如果能在啦啦操中融入民族乐器、动作和情感等，可以使啦啦操更具自己的特色，还可以促进民族文化的传承。

（二）渗透德育思想，营造校园文化

校园文化以育人为宗旨，以校园为教学空间，重在培养学生的良好行为文化和精神文化等，教师应为学生创设良好的生活空间，使文化更好的渗透到教学中。在学前教育专业应用啦啦操活动，能让学生在锻炼过程中形成良好的思想品质。随着立德树人理念的提出，将啦啦操教学指导和德育教育内容相结合，可以丰富学生的生活，拓展教学资源，使教育指导体系更加完整，从而令学前教育专业学生获得健康的身心发展。教师除了在学校内教授学生啦啦操技能外，也可以为学生提供相关的啦啦操比赛，通过理论和实践相结合的模式，可以提高学生的舞蹈能力，还可以突出学前教育专业的特色，以及使学生形成协作意识。为了培养学生的创造能力，教师可以引导学生结合自己的理解，对啦啦操的内容进行拓展，当学生创新一套属于自己特色的啦啦操后，教师可在教室播放学生指定的音乐，学生轮流将自己创作的姿态和动作呈现出来，展现自己的艺术魅力。结合学生的改编能力和表演能力进行评比，并给予优胜者相应的物质奖励，使比赛增添趣味性。

总之，在学前教育专业融入啦啦操元素，可以使学生的心灵得到净化，还可以展现自身的个性。教师要明确培养的目光，做好教学准备作，让学生感受到啦啦操的艺术魅力，使学前教育专业学生的学习和生活变得更加美好，更加有生命力。