高职学生核心素养培育中的职业价值观教育探讨

王延方

（湖南工贸技师学院，湖南 株洲 412000）

在文化多元化发展背景下，高职学生的职业价值观受到了较大的冲击，部分学生的价值观产生了偏差，对其就业选择及未来发展造成了影响。而核心素养培育作为高职教育的重要目标，对高职学生的就业发展有着指导意义，结合核心素养培养的要求开展职业价值观教育是当前的重要任务。因此，高职院校应重视学生的职业价值观教育，采用正确的方式来开展教育工作。

一、职业价值观概述

职业价值观作为是人们对于职业的态度，是人们在社会之中表现出的价值取向，对人们的职业选择产生了直接的影响。在职业价值观中包含了职业理想、职业选择、职业评价以及职业价值取向。高职学生应具备正确的职业价值观，这样可在职业选择中有更加积极明确的方向，对其职业发展带来帮助。高职院校的职业生涯规划对学生的职业选择有着指导作用，但是受到了市场经济发展以及文化多元化影响，一些高职学生的职业价值产生了变化，对其未来发展造成了影响。

二、高职学生职业价值观的特点

（一）高职学生职的自我意识比较强

目前，高职院校的学生更加重视自身的个性化发展，有着强烈的自主学习意识，能够在学习中主动地吸取知识，提升自身的能力水平。但是另一方面，当前的高职学生大部分在考虑问题的时候以自我为中心，在选择职业的过程中，高职学生更加重视物质利益，不愿意受到他人的约束，对其职业倾向及选择产生了一定的影响。

（二）高职学生的多元价值取向中存在矛盾

高职学生的职业价值观存在着较大的差异，首先，进行职业规划的过程中，高职学生一般有着为祖国建设贡献自己力量的理想，但是在实际的行动过程中，多数学生不愿意到环境较差或者条件艰苦的地区工作。其次，在职业准备中，高职学生能够认识到学习的重要性，并且为了提升自身素质为努力，但是在工作中学生表现为实际行动和想法不一致的问题，不能在工作中脚踏实地。此外，高职学生在职业规划及选择中还有着贪图安逸的特点。

三、核心素养培养目标下的职业价值观教育

（一）将职业价值观教育贯穿于教育的全过程

高职学生的职业价值观形成涉及到了认知、理解以及规划、选择，入学教育是学生接触的起点，在职业价值观的形成中发挥了重要的作用。在这个过程中，学校的职业环境教育以及文化情境体验等都影响着学生的职业价值观形成。因此，学校应重视在教育过程中全面贯彻职业价值观教育。高职学生在学校期间，学校应通过专业教育、通识教育以及思政教育等方面实施职业价值观教育工作，使教育能够全面围绕职业核心素养培育开展，将职业相关内容加入其中，使学生的职业价值观能够逐渐形成。高职院校应认识到职业价值观教育进行的要求，使各个部门及院系合作推进职业价值观教育工作，发挥出有效的作用。

（二）发挥出社会主义核心价值观的引导作用

职业价值观的培养应以价值观为基础，应保证高职学生具备正确的价值观。受到环境及文化的影响，大部分学生的价值观受到了冲击，一些学生存在着功利主义以及利己主义的表现。同时，当前学生在职业选择中更多的人将经济收入作为重要的参考标准，体现出了学生价值观发展中存在的问题。因此，学校应重视对学生社会主义核心价值观的培养，在教育中，应可将思想政治理论课作为主流意识形态教育的渠道，将社会主义核心价值观渗透到其中，使学生能够在学习中形成积极正确的价值观念。应在教育中突出价值观教育的重要地位，以有效的教学设计来加强教育的效果，使学生能够树立正确的世界观，为其职业选择提供相应的指导。

（三）加强职业生涯规划指导的实际效果

职业生涯规划对学生的职业选择有着重要的影响，科学的职业生涯规划应具备以下几方面条件，分别为明确的目标、准确的自我评估、科学的环境分析以及可行的设计。高职院校设置了职业生涯规划相关课程，并且规定了相应的学时及学分，但是实际上学生对课程缺少重视，没有认识到职业生涯规划的重要性。高职学生在选择过程中的区域意向、岗位意愿、创业态度等都反映出了职业生涯规划指导教育中的问题，因此，高校应对职业生涯规划课程进行改善，加强教育的效果，使职业价值观及个人职业能力倾向的关系处理好，在指导学生的过程中使其合理处理职业价值观中的理想与现实、个人与社会之间的关系，并且以实践的方式来开展教育工作，使学生能够在职业生涯规划中得到有效的帮助。

四、结语

高职学校的教育应重视培养学生正确的职业价值观，使学生能够改变消极不良的观念态度，在选择职业的过程中做出正确的行为，实现学生的全面发展。在职业价值观教育中，高校应将职业价值观教育贯穿于教育的全过程，还应发挥出社会主义核心价值观的引导作用，加强职业生涯规划指导的实际效果，使教育发挥出更好的作用。