音乐培训机构对中小学音乐课程教学补充的探究

□田 甜 南京市青少年宫

一、向学生介绍音乐器材引起学生学习音乐的兴趣

音乐教育，有许许多多的类型。音乐培训机构的器材种类相对齐全，所以教师可以利用一些音乐器材吸引学生的注意力，向学生生动地介绍这些器材，以勾起学生对音乐的好奇心。一旦对音乐产生了好奇心，学生便能够更加专注地学习音乐，从而提高他们学习音乐的兴趣。例如，在上“玩具兵进行曲”这一课时，笔者便利用音乐培训机构里的音乐器材齐全的优点，向学生介绍了许多管弦乐器，如短笛、长笛、单簧管，等等。当学生接触这些乐器时，笔者便发现学生对音乐的好奇心增强了，接着笔者向学生一一介绍。通过笔者的介绍，学生对乐器有了基本的认识，并且产生了学习音乐的强烈兴趣。

二、将所学音乐知识与校内知识相结合

音乐知识是相通的，所以在教导学生学习音乐时，教师可以适当地将学生在学校内学习的音乐知识和培训机构的音乐知识相结合，给学生建立一个音乐知识联系网，不仅能够让学生把校内的音乐知识掌握好，而且能够生动地体现音乐机构对学生音乐学习起到的补充作用。例如，在上“我们的田野”这一课时，笔者便提问学生在校内掌握了哪些知识，这时学生便会告诉笔者在学校的音乐课教师教了他们采用优美、连贯的声音去演唱这首歌，并且教导它们认识了什么是弱起小节。接着笔者通过了解学生的学习情况，将学生课内学习的知识和笔者的教学相结合，补充学生的音乐知识，给学生介绍了这一课的作者以及这首歌创作的音乐背景等。由于笔者将学生在校内所学到的知识与培训机构要学的知识进行了一定的结合，从而加深了学生对这节音乐课的印象，提高了学生学习音乐的效率。

三、让每位学生重视音乐培训

在中小学阶段，许多学生都不重视音乐课程，以至于在家长为他们寻找音乐机构培养他们的音乐技能时，学生产生了排斥心理，并且从心里不重视音乐机构的教学，形成了一种懒散的学习态度，认为校内的音乐课就足够了。由于音乐培训机构具有专业性，所以机构里的教师要采用一些教学方法，以便于让每位学员重视音乐培训，只有重视音乐机构的课程，学生才能认真地学习好音乐知识。例如，在上“西部风情”这一课时，教学的首要任务便是教导学生重视笔者的音乐课程。首先，笔者告诉学生学习音乐的重要性，给学生灌输音乐思想。其次，笔者在课后给学生布置了音乐作业，并给出了奖惩措施，通过奖惩措施来让学生重视学习音乐，只有学生重视音乐知识的学习，后续的音乐教学中才会更加顺利地进行。

四、将校内课堂与培训课堂相比较

在音乐培训机构里，任教的教师要经常将自己的音乐课与学校内的音乐课进行比较，只有经过比较才能够知道哪些音乐教学方法更适合学生，在比较中反思教学，让学生更好地学习音乐知识。在进行比较的过程中，教师要注意取其精华，因为学校的音乐教学中也有的教学方式，所以教师可以在教学比较后再进行反思，不断钻研自己的教学方法为学生提供更好的音乐教学。例如，在上“母亲河”这一课时，笔者便发现在学校内,教师已经让学生学唱了《长江之歌》，并且和学生讨论了歌词的含义，于是笔者将课堂和校内的音乐课做了对比，发现自己的课程并不完善，缺少了让学生欣赏相关的音乐，没有积极培养学生的音乐素养。通过比较，笔者做出了反思，并且进行了教学改变，从而在反思中找到了更加适合学生学习音乐的教学方法。

越来越多的家长和学生想要培养音乐特长，由此可知，教师在音乐机构中的地位是多么重要。教师在音乐培训机构中要充分地将音乐知识渗透到学生的脑海中，让学生尽可能多地掌握学生在学校内学习不到的音乐知识，只有这样才能发挥出音乐机构补充学校教学的作用。只有学生在音乐培训机构中取得了好的音乐成绩，音乐机构才能够朝着更好的方向发展。音乐机构和学校音乐课程是相互联系的，教师要充分意识到这一点，使每一位中小学生都得够爱上音乐，学习好音乐，使有音乐特长的学生能在今后的生活中绽放出音乐的光彩，将自己的特长展示出来。音乐机构教育是新型的教育，能够帮助学生铺垫好今后的音乐道路，使学生变得更加优秀。