基于学生应用能力培养的高校钢琴教改思路

□向川宁 沈阳师范大学音乐学院

一、当前高校钢琴教育面临的问题

（一）钢琴教育所受到的重视不够

钢琴是近年来兴起的专业，相较于一些老的专业还不够稳固。因此很多学校的钢琴专业人数不多，校方也不太重视这方面的教育工作。还有的学校没有进行这方面的课程改革，课堂教学中，还是采用老的教学方法，这样就束缚了学生进行音乐创作的思路，在这种学习氛围中，学生很难创作出很好的音乐作品，只能在被动的条件下进行钢琴训练以及钢琴理论的学习。

（二）教学模式的生搬硬套

现在很多高校开设钢琴课程，但这些学校并没有开发出适合本校学生的钢琴教学模式，总是照搬照抄别的学校的钢琴教学模式。在这种模式下，学生不能够找到适合自己的学习方式，不能够适应社会对钢琴人才的需要。有的高校则是使用专业音乐院校的教学模式，完全不符合普通院校钢琴专业学生的实际情况，这样教育出来的学生既不能适应社会对于钢琴人才实用性表演的需要，也不能够满足学生对自身音乐理论掌握的需求。

（三）教学内容单一

现在一些高校中的课堂教学仅仅是让学生自己弹奏曲目，完全没有认识到曲目的难易程度对学生的学习是否造成困难。一些教师一味地让学生弹奏难度较大的曲目，使学生很难集中注意力进行练习。这样的教学方法难以调动学生学习钢琴演奏的积极性，也难以让学生快速有效地获得知识。

二、基于学生应用能力提高的课程教改思路

（一）巩固基础

相较于让学生学习深奥难懂的曲目，不如让学生先将基础打牢，基础是学生继续发展进步的基石，只有有一个好的学习基础，学生在将来才能够更好地学习别的类型的曲目，课程教育才会更加简单。首先，结合学生的实际情况，让学生能够适应教学课程，掌握正确的音乐弹奏方式，加强学生的基础训练。其次，采用科学的训练方法。作为钢琴演奏者，学生一定要熟悉琴键，有的学生可能在学习这项专业的时候并没有接触过钢琴演奏，这就要求学生加强基础训练，每天进行熟悉琴键的顺练。从而引导学生不断练习，提高自身的实力。

（二）强化应用能力培养

学生进行钢琴演奏的学习就是为了能够在未来的演奏中展示自己，这就需要提升学生的演奏能力。首先演奏应用能力并不是一天两天就能够养成的，这需要学生每天进行刻苦的训练。在课堂训练之余教师应该积极地鼓励学生进行演奏应用，如在文艺表演上可以报名参加演奏，在实践中掌握演奏的技巧，并且可以通过演奏不断积累经验，让学生在下次表演中表现得更加亮眼。其次提高演奏能力。演奏能力是对一个学生钢琴演奏水平的客观评判标准，一个学生的演奏能力好，其钢琴演奏水平也就不会差。提高学生的演奏能力是高校钢琴教改的一个重要方面，也是提高学生实际应用能力的重要手段。

总的来说，还是要强化学生的舞台经验，只有具有丰富的舞台经验，学生才能够不断提高自己的演奏水平，尽快适应社会对于钢琴人才的需求。在教学过程中，教师还是要为学生多多地提供机会，让学生不断参加各种活动，让学生将活动和练习结合起来，这样才能收到更好的效果。教师通过组织各种类型、各种方式的学习活动，让学生通过不同的渠道获得知识以提高自己的技能。

（三）关注综合能力的提高

钢琴演奏培养的不仅是学生的演奏能力，还有学生的素养，在学习中，学生通过倾听别人的弹奏，从中汲取经验以不断提高自己的弹奏技巧，也能够让学生在无形中学习到许多钢琴知识。同时聆听别人的弹奏也能够让学生通过对比发现自己的不足之处，这样学生才能够不断地通过弥补自己弹奏的不足来提升自己的能力。

另外，提高学生的综合能力，学生学习钢琴不仅是学习技巧，还需要掌握很多别的知识来提高自己，这样才能在竞争激烈的现代社会上长足发展。学生掌握不同的知识也能够积累更多的艺术底蕴，对学生未来的创作会有很大的帮助。要鼓励学生理解音乐，不断提高自己的音乐水平。

高校钢琴教育，对学生未来钢琴演奏水平的提升有很大的作用。目前，高校在钢琴教育方面还存在很多问题。学生的应用能力在学校教育中不能得到很大的提升，在将来工作的时候很难适应。因此提升高校钢琴教改思路是提高学生应用能力的关键手段。本文探讨了高校钢琴教改思路，以期提高学生应用能力。