实施古筝演奏教育 感受民族音乐魅力

□马 蓉 甘肃省歌舞剧院民族乐团

当今社会发展古筝文化成为一种潮流，它以从容、执着的态度，独特的曲谱结构和外形，年代感的音效，吸引着它的爱好者、追随者。它不再是传统声乐伴奏和合奏时的乐器，有了很多种派系，有了系统的理论知识。时至今日，它已可以以独奏的姿态出现在大众视野里，它那永不失真的混响尽情地释放着，淋漓尽致地演奏着曾经的歌曲。

一、古筝传统文化和传统魅力概述

在华夏的古文明中，筝最开始是战国时期的一种兵器，是需要竖立着拿起来攻打敌人的，后因为兵器的演变，筝这种体形庞大不易携带的兵器就被遗弃了，后来人们在上面加上了琴弦，拨动的时候会发出悦耳动听的声音，再加上配饰及图案，于是慢慢发展成为乐器。而古筝作为古代女子琴棋书画中的“琴”，经常出现在各种场合，它是这肥沃的黑黄土地上土生土长的古老民族乐器，优美的音色、宽广的音域、丰富的演奏技巧，无一不在展现着它所拥有的魅力。古时它便可载歌载舞，引起共鸣。如今的时代因发展迅速，人们易心浮气躁，所以在茶余饭后总是会寻找一些精神上的寄托或慰藉，于是古筝曲也就成了人们陶冶情操的一种寄托方式。

古筝的听觉体验比较复杂，它需要很多的心理活动，如体会情感、感知声音、想象画面等相融合的实践审美活动。它经历了时代的更迭，见证了源远流长的中华民族文化，同时也记录着我国的军事、政治、经济和世俗。空灵沧桑是古筝给人们带来的一种感觉，各个朝代，回首一帧帧往事，悠扬的古筝曲调使得无数文人墨客、盖世英雄为之倾倒，沉迷其中、魂牵梦绕着的听众，特别是古代的佳人才子，听着它似诉说的曲调回忆和感惜昔日的种种。

二、古筝的曲目举例和演奏技巧介绍

《渔舟唱晚》这首著名的古筝曲目，旋律激昂，层层叠入，彰显出“滑、颤、扫、撮、摇”的热烈景象。听过之后会有种自由自在、舒适恬静的生活乐趣，有着古筝作品含蓄美的特点。

《丰收锣鼓》这首讲述农民通过自己的辛勤劳动取得大丰收场景的曲目，旋律激动热情，同时也运用了大量的快板元素，把劳动者收获满满，和对美好生活的憧憬心情表达得淋漓尽致，似被热情包围，感染着听者的情绪，也体现出古筝作品中热情美的特点。

《幻想曲》这首有着丰富音乐内涵的古筝曲目，旋律虚幻，情感张扬，有很多泛音，听过之后会有种在仙境一般婆娑、飘飘然的感觉，有着古筝作品中缥缈美的特点。

《战台风》磅礴的气势，能更加透彻地表现出古筝特有的技巧魅力，它有着其他弹拨门类乐器无法媲美的深邃音域。再加上演奏者对乐曲所理解的风格特色进行第二次创作，将平面曲谱转化为音乐的语言来“托抹震颤”每一个音符，也能表现出幽婉缠绵、清新愉悦、风雅剔透的音乐质感。

古筝演奏的灵魂在于左手。在演奏过程中，如没有使用“按”和“滑”的技术手法作韵，就必须用“颤音”，然而，古筝艺术最有技法特征的“以韵补声”就是左手技法颤音。要对颤音演奏的技巧了如指掌，并且了解不一样的演奏技巧在不同派筝曲中的使用方法，这样才能完完全全地展示出古筝演奏的风格和特色，要明白任何一种乐器在不断的发展过程中都会有它独有的特性和一套比较完整的作韵手法才能屹立不倒。

三、古筝演奏教育的实施方法

艺术细胞要从小培养，少儿在学习古筝演奏时最应注重培养学习兴趣。对于儿童来说，具有良好的学习兴趣是学习古筝的关键，儿童本身就有很强烈的好奇心，古筝的外形和它所弹奏出的美妙音符是激起儿童好奇心的一个很好的起点。教师可以挑选欢快的曲目并结合其故事弹给儿童听，培养儿童感受古筝演奏时的乐趣和曲目所表达出的感情色彩。还要及时观察儿童的心理变化，有指向性地开展教学，让儿童有强烈的学习兴趣，这样才能有效地让儿童把耐心和注意力放在学习古筝上面，引领他们打开学习古筝的大门并且走进去。

古筝作为我国传统乐器，很多高等院校都开设了古筝课程，尽管有许多人喜爱古筝，但学生对古筝的认知程度不一样，水平也参差不齐，对传统文化的了解也不够。所以现代教育不应局限于填鸭式的教学方法，应该借助外部力量，如多媒体情境的导入，引领学生对乐曲背景和文化知识进行深入的了解，让学生对古筝有一个新的认识，从而拓展古筝演奏教学的新局面。

本文对古筝的民族文化底蕴、演奏时的手指技巧、演奏教育的方式方法做了简要的概述和介绍。有着悠久历史的古筝艺术是我国传统文化不可或缺的一部分，人们在社会快速发展的前提下不仅要追求艺术的创新和传承，也必须将古筝文化向多元化发展，收集现代生活中新颖的素材，将其和古筝所散发的古朴淡雅特征相融合，以新的角度欣赏和发扬古筝艺术，为我国华夏五千年的古筝艺术走向世界奠定相对稳固的一步。