中国画元素在高校动画专业课程实践教学中的应用与表现

□姜冬梅 王璐阳 黑河学院

就现阶段而言，相较于我国快速发展的动画产业，动画教育却明显落后，自身特色相对缺乏，与市场需求脱节的现象突出。如何走出一条中国画的动画教育道路，势在必行，并且诱发了学术界的广泛讨论和思考。而中国画元素在高校动画专业课程实践教学中的应用，则为上述问题的解决提供了有效路径，也是提升动画产业竞争实力的关键一环。

一、中国画元素在高校动画专业课程教学实践中的应用价值

中华传统文化有着五千多年的历史沉淀与积累，绘画艺术更是源远流长，是人类智慧的结晶，更是精神文明的传承。早在原始时期，古人就已经开始用绘画来表达自己的思想情感了，并随着历史的延展不同的绘画体系和流派逐渐形成，它们有着极高的文化价值和艺术价值。从某种维度上讲，动画作为艺术与技术融合发展的产物，与绘画之间有着必然的关系。优秀的动画作品制作，依赖于设计师良好的绘画基础，这也就为中国画元素在相关专业课程教学中的导入奠定了基础。中国画的元素构成种类多样，并在点、线、面的复杂演化中，营造出了独特的意境，有着极其浓重的民族色彩，牵动着人们的心灵感受。将中国画元素应用到高校动画专业课程实践教学中，不仅可进一步丰富其文化意味，从而有助于学生民族情感的升华，在无形之中使他们形成强烈的文化认同感和民族自豪感，是实现“立德树人”目标的根本。同时，其还为中国传统文化的传承与发展提供了新的解决路径[1]。从另一个视角上讲，对于动画专业教学本身而言，中国画多元化的元素构成，加之巧夺天工的绘画技巧，为动画创作提供了丰富的素材支持和宝贵的技术基础，对进一步增强作品的表现力作用显著，是其自身发展的必然选择。

二、中国画元素在高校动画专业课程实践教学中的应用与表现策略

（一）造型与技法

在高校动画专业课程教学中，对学生造型能力的培养，具体是要求其能够按照环境和情节特点设计角色形象，实现抽象用笔到具体形象的转化，这对增强作品的生命力至关重要。就本质而言，动画设计应当从属于视觉艺术的范畴，在剥离了种种元素之后，图像成了其基本构成主体。而图像的一切审美原则，无论色彩区分还是结构关系，都是来自绘画。同时，动画本身的构成特点，是由一张张富有表现力的动作情节画组合起来的，这就要求学生静态地、整体地观察物体，这也正是造型训练的根本所在。中国画造型元素的运用，给学生带来了很多启迪。在该部分的动画专业课程实践教学中，教师可结合实际情况，遴选出一系列富有代表性的中国画，引导学生了解其中的笔墨语言及存在方式，如卷轴画、扇面、屏风等，画面的构成又包含了诗、书、印、画等元素，这些能够他们的创作灵感[2]。例如，在2008年北京奥运会开幕式上，对卷轴画设计元素的借鉴，加之“中国印”的运用，渲染了浓重的民族文化风采，以富有新意的传统表达，引起了受众强烈的反响，是中国画元素在动画制作中应用的典型表现，值得学习和借鉴。事实上，动画是一个三维立体空间形态下的绘画制作，造型时要从各个角度进行考虑，以增强其动化体验感，中国画造型元素的应用，发挥了很好的技术支持作用。

（二）构图与意境

中国画由十分多样的元素构成，每一幅画作背后都蕴含着作者的主观感受，虽然线条虚虚实实，但却能够让观赏者体悟到画中的真实情感。中国画在动画设计实践中的应用，能够起到很好的意境传达效果，通过不同的晕染方式，可以形成山、水、石、云等背景，并将之与动画人物进行交融，使受众产生共鸣[3]。例如，曾经风靡一时的动画作品《功夫熊猫》的创作者就充分借鉴了中国山水画的设计元素，以山为德、以水为性，产生了浓重的视觉效果，使艺术品位得到了升华，其所营造的意境独具中国风色彩。事实上，中国画十分讲究构图的章法，如谢赫的“经营位置”说等，对于艺术氛围的营造作用显著。对于动画制作而言，其最为常用的构图法是多视角构图法，与中国画中的“散点透视”有着极尽相似之处，是增强画面视觉感受的关键一环。同时，中国画中还十分擅长对留白进行处理，它能够塑造无尽的想象空间，继而产生独特的审美趣味。将中国画布白与虚拟关系元素引用到动画设计中去，可以更好地传达动画场景所要营造的意境。其中，意是情与理的统一，境则是形与神的结合，暗含着中国传统哲学内涵。因此，在高校动画专业课程实践教学中，教师应当强调学生对中国画构图元素的学习，并借助实际画作表现，以增强他们的意境营造能力。

（三）思维与创意

中国画的思维元素包括神韵、意境和构思，是其独特的魅力所在，赋予了画作灵魂和生命力。将中国画思维元素应用到高校动画专业课程实践教学中，有利于学生作品表现力的提升。在当今社会文化的流变中，对于动画从业者而言，其所面临的核心问题，在于对自身传统文化的态度，即要在继承中有所创新，从而更好地迎合受众需求，适应时代发展潮流，这也是高校动画专业课程实践教学中要着力培养学生的能力素质之一。从中国画的思维格局来看，其早在唐代时期就呈现出多元化趋势，蕴含着东方哲理的深奥精神，强调着营造独特的审美意境。动画设计作为现代艺术的重要表现形式，蕴含着文人们与时俱进的精神律动，对中国画元素的借鉴与传承，形成了作品独有格调和气韵，是面对愈加复杂、激烈市场竞争的有效手段。因此，在高校动画专业课程实践教学中，中国画元素的应用，重点激发学生的创新创作思维，以某幅具有代表性的画作为切入点，引导学生深入讨论，结合现代人的审美眼光及需求，展开思维层面的交流碰撞，以中国画思维展开剧本创作，从而实现其现代化的表达。例如，《秦时明月》系列动画片，就是中国画思维元素应用的典型作品，其画风清新脱俗、意境深远，展现出了独特的审美魅力。

结 语

总而言之，中国画元素在高校动画专业课程实践教学中的应用十分重要和必要。作为一项系统化的实践工程，高校动画专业课程实践教学应从学生能力发展的多个维度入手，注重造型元素、构图元素及思维元素的导入，从而更好地辅助学生学习，使之实现更多优秀作品的创作，推动我国动画行业的发展。