舞台表演中声乐演员的情感培养策略探析

□宁 平 珠海市工人文化宫

当前，随着物质生活水平的提高，社会群众对精神世界的追求也在不断提升。由此，现代社会中舞台剧的表演逐渐拥有了较广泛的普及范围。但舞台表演对演员的能力要求较高，因此，要想呈现一场高质量的舞台表演往往具有较高难度。为了保证舞台表演的质量，本文提出了舞台表演中演员的培养策略，以实现对现代舞台剧质量、表演效果的强化。

一、现阶段舞台表演中声乐演员的不足之处

（一）演唱问题

或是为了便于演唱、或是为了便于观众理解、又或是受演唱时间限制，实际演唱中常会出现删改原曲内容的情况，这不仅影响了非物质文化的流传，也影响了观赏者对作曲的正确理解。

（二）发音问题

虽然发音、音色属于声乐演员的基本功，但很多演员缺乏对相关能力进一步培养的重视。大部分演员虽然发音、音色等方面的能力水平较高，但常忽视了将音、气、声、色进行融合，致使情感表达常会受到一定限制。同时部分演员还会在演唱过程中产生一定的无力感，尤其是口腔、嘴部的无力感，进而出现漏气的情况，对表演质量造成不良影响[1]。

（三）情感掌握

现阶段很多演员在表演时往往缺乏对角色情感的充分表达，究其原因，一是演员演唱、发音等基础能力较差，二是演员对角色情感理解不清、台词掌握不熟练。且存在部分台词设计人也常出现重视旋律、背景、音效而轻视台词的情况，然而台词作为承载故事、情感、内容的载体，缺乏对其重视无疑会对演员情感表现能力造成限制。

二、舞台表演中声乐演员的情感培养策略

（一）演唱训练

演唱作为声乐演员的主要表演项目之一，不仅仅是为了表现演技，更是抒发、传递演员情感的有效途径。这就需要声乐演员能够切实掌握各类演唱技巧、方法等，以便准确、明朗地表达演唱音乐背后的情感。同时，演员还需了解音乐的创作背景、创作者的背景故事等，再加上对创造者表现风格、创作手法的了解，以此明确作品、创作者所要表达的情感。在演唱作品时，声乐演员不应随意删改原曲，只有充分地展现作品的原本内容、风貌，才能真正让观赏者了解作品的含义与情感。在上述基础上，声乐演员还应在实际演唱中不断地对自身的不足之处加以完善，逐渐提升自身的演唱经验、演唱能力，进而为高质量的演唱表演打下坚实的基础。演唱经验的不断提高，也有助于声乐演员在表演过程中选择恰当的音色、发音和抒情方式，进而强化舞台表演的质量与观赏性[2]。例如，在珠海电视台春节联欢晚会的舞台上，笔者就根据所唱曲目的不同，对自身音色、发音与演唱技巧等进行适当调整，后续独唱的《春风不忘》《明天更美好》《福来到》《幸福赞歌》等多首大型歌舞均获得了成功，不仅歌舞演唱效果良好、观众反应较佳，而且当地媒体也均登文表示肯定，笔者在台上更是取得了“压轴歌手”的荣誉称号。由此可以看出，演唱声色的灵活往往是声乐演员的重要能力，所以声乐演员应重视对自身声色运用能力与表演能力的培养，进而促进情感表现能力的不断提升。

（二）发音训练

声乐演员在表演时要将演与唱相结合，从而确保演出时能够完全抒发自身情感。声乐演员在日常生活、工作中应重视发音训练，并通过对字、气、声等方面的调控、配合，进而实现对演唱发音、情感抒发的锻炼。在实际表演中，声乐演员、演唱者常会遇到需要变音的情况，并且部分演员还会遇到音变问题，可见演唱者对音色处理能力的强弱会直接影响表演质量[3]。例如，笔者在参与“客韵新声梦想飞扬”广东省第二届客家新歌比赛时，就发现部分声乐演员的音色处理能力较弱，难以完美展现所选歌曲的情感。因此，笔者指导相关演员在舞台下、生活中积极进行发音和音色的训练，使他们的音色处理能力得到了一定水平的提升，他们在该次比赛中的表演质量与表演效果也均得到了有效提升，最后笔者本人也被授予了辅导奖。由此可见，对于声乐演员而言，音色处理能力往往是重要的表演基础，而后才是对发音能力的锻炼，这就需要声乐演员做到发音准确，由此才能保证声腔形状正确。

（三）情感掌握

声乐演员对情感的切实掌握无疑是现代舞台剧的灵魂所在，因此，声乐演员要全面、透彻地了解乐曲，并充分理解与掌握所演角色的情感世界。例如，在扮演普通妻子期盼打工丈夫回家的艺术作品——星星亮中，声乐演员就应明确妻子角色对其丈夫的思念与期盼之情，并结合其作为普通人的无力，展开高质量的舞台表演。同时，为了表现出演员的丰富情感，曲调与歌词也常占据着重要比例。例如，在笔者辅导并演出的朗诵剧《传清送廉》中，就通过加入低沉、压抑的背景音乐，表现了妻子清正廉洁的性格和情感，从而展现出妻子这一角色繁杂的情感世界与丰满的人物形象。而经由对角色情感的抒发，笔者所演出的《传清送廉》一剧也荣获当次诵读比赛金奖，更是被提名至全国评选，取得了全国网络正能量诵读大赛的最佳创意奖。

结 语

综上所述，在舞台表演中，声乐演员的情感表现往往与演员的各方面能力有关。因此，为了保证演员在表演中具备充分、丰富的情感与良好的情感表达能力，在对声乐演员进行情感培养时，相关教学人员应先确保声乐演员具备扎实的声乐基本功，以此作为高质量表演的基础，而后帮助演员充分理解歌词情感和人物情感，使其完美演绎所表演的角色。