情景教学法在中职幼儿卫生保健教学中的运用

王 艳

山西省吕梁经济管理学校，山西 吕梁 033000

情景教学法是一种将学生引入到合适的情境教学活动中，用情境中的教学活动帮助学生更好的理解教材内容、教学大纲知识以及提高教师的教学质量和水平以及学生的学习效果和学习效率。本文将从当下我国中职幼儿卫生保健教学存在的问题以及教学现状以及情景教学法在中职幼儿卫生保健教学中的运用两个方面展开，通过对于当下的中职幼儿保健的教学现状的分析，进行情景教学法在中职幼儿卫生保健教学中的运用的初步探索，以促进中职幼儿卫生保健教学的教学水平和教学质量的提高和学生的学习效果和学习兴趣的提高。

一、当下我国中职幼儿卫生保健教学存在的问题以及教学现状

做好中职幼儿卫生保健的教学是非常有挑战性的教学任务，幼儿的卫生保健对于幼儿的未来成长和身体健康以及幼儿所在的整个家庭是有极大的重要影响的，学生必须有积极的态度、教师有扎实的专业素养。

（一）中职学生的文化知识学习方面有一定的困难，基础不太好，学科的基础知识比较薄弱，与自己的学习态度有着很大关系，所以在幼儿保健内容学习方面的学习态度也不一定会上心，导致学习内容的不完善不全面不透彻。

（二）中职学校的教师的教学素质也不够齐全，中职学校的教学质量缺少监控，对于学生的教学方面的内容、技能以及设备都需要更新、提高和购进。

（三）对于中职学校来说，教学的学科的综合性很强以及细节的把握特别重要，但是中职学校的教学模式比较落后，传统的教学方式已经不足以满足可以延伸拓展学生知识内容和提高教师教学水平的高要求了，甚至都做不到完整完成基本的教学目标。

幼儿的保健对于幼儿的成长和健康是非常重要的，幼儿的器官刚刚开始发育，不足以不受保健护理就可以自己健康的成长和发育，幼儿的生命力是脆弱的，不合格的幼儿保健甚至对于情况严重的孩子的生命都会有一定的影响。所以中职教师必须让学生主动调整自己的学习状态，提高自己的专业技能，及时更新教学设备，调整和完善教学模式，促进学生学习幼儿保健的热情、重视幼儿保健的学习。

二、情景教学法在中职幼儿卫生保健教学中的运用

（一）利用情景教学法创设经典的情境，通过情境教学的方式进行经典的、比较难有突破点的教学内容，降低教学内容的难度，以提高教学质量和教学水平。

在中职幼儿卫生保健教学中，学生对于幼儿进入妇幼医院，面对紧急情况或者特殊情况中的取舍的选择是非常重要的，这种情景作为教学内容中的重要案例，不仅需要学生足够的专业素养，还需要学生明确的情感价值观和强大的心理素质。教师设置这种情景，通过情景的设置帮助学生把握细节问题是非常有必要的。

（二）利用情景教学法创设教学情境，通过情境教学的方式展示教学内容和培训专业技能，提高学生的学习积极性和学习兴趣。

中职学校的学生对于学习的自信心较低，所以对于学习的主动性不够强，没有积极主动地学习兴趣又会影响到学生对于知识的掌握程度，从而影响到学生的学习成绩和学习效果，又打击学生的学习自信心，长此以往，形成恶性循环。情景教学法可以在提高学生的学习兴趣的同时帮助学生更好地理解教学内容、掌握课堂要求掌握的专业技能。

（三）利用情景教学法创设教学情境，通过情景教学的方式为学生创设一种有挑战性的教学情境，让学生运用在课堂上学习到的知识和教学技能完成挑战，帮助学生获得成就感。

学生通过情景教学法运用自己的知识和技能，不仅可以帮助学生温习学过的内容，还可以通过挑战成功获得自己的成就感，提高学生的学习主动性。

三、结论

总而言之，情景教学法在中职幼儿保健教学中的重要性不言而喻，教师应注重教学手段的改善和教学方式的调整，从而促进课堂的教学质量和教学水平的提高，巩固学生的基础知识以及提高学生的专业技能。