艺术教育在强化素质教育中的作用及特点分析

（吉林省通化县教育局，吉林 通化 134100）

引言：新课程改革，推动素质教育发展，成为现代教育关注重点。如何发挥艺术教育的优势，强化素质教育影响，是教育工作者面对的问题。为了推动素质教育发展，本文就此进行分析。

一、艺术教育特点

艺术教育，就是以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动，是美育的重要组成部分。艺术教育的目的就是培养个体审美观念、鉴赏能力和创作能力。其中以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，要求受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。在素质教育中，艺术教育的特点主要体现在三个方面：形象性、主体性、审美性[1]。通过全面分析，可以在三个不同的方面对艺术教育进行分析，首先，精神方面。在精神方面，可以将艺术看做文化的一部分，与宗教、哲学、伦理共存。其次，在活动过程分析艺术教育，通过活动过程的分析，可以反映出艺术家的情感与思想，能够体现出艺术的特点。最后，客观方面，艺术作品给人的感觉非常独特，将此应用素质教育中，展示出艺术的魅力，提高精神素质与情感，对受教育者成长非常有利。

艺术教育，在素质教育中，不仅具有审美特点，同时还有其他的社会功能，如，认知功能、教育陶冶功能等等，在素质教育中，发挥艺术教育特点，对受教育者得到熏陶，思想情感、人生态度、价值观、世界观等得到培养。

二、艺术教育在强化素质教育中的作用

素质教育，要求学生全面发展，适应社会的变化与进步。艺术教育作为素质教育的一部分，其不仅强化素质教育，同时可以提升受教育者的综合素质，对其成长具有重要作用[2]。日常教学中，发挥艺术教育的作用，提高素质教育对现代教育的影响，促进我国教育更好的发展。

（一）强化德育教育

艺术教育不仅有审美教育特点，同时还具备德育教育功能。在强化素质教育作用时，需要展示艺术教育的德育功能，提升素质教育中德育功能。思想道德素质教育，是素质教育重要组成，对受教育者成长的具有重要意义。思想道德素质教育包含思想品质、伦理道德、人格修养、行为规范等等，利用艺术教育可以提升受教育者思想品质，对素质教育发展具有促进作用。素质教育中思想道德素质教育的社会性较强，受教育者不仅要学习理论知识，同时还要进行实践，知行合一才能够形成好的品质。例如，进行爱国教育时，教师可以利用艺术教育中的德育教育，培养学生爱国情感，激发学生民族意识与精神、品质。

艺术教育中拥有非常丰富的德育内容，将此作为思想道德教育内容，可以增加德育教育质量，提升教学感染力，增加受教育者的学习热情。与传统教学方式相比，艺术教育更能够活跃学习氛围，增加学生学习动力。因此在素质教育中，具有强化的作用。现代教育中，重视艺术教育的德育功能，引导受教育者深入学习，以此推动素质教育发展，提升教学质量。

（二）突出智力教育

智力教育，作为认知活动，要求学生在课堂上学习知识，掌握新的技能与方法。传统教学中，教师会采用灌输式教学方法进行课堂教学，将教材知识直接传授给学生，要求学生机械式学习。长此以往，学生就会失去学习动力，不愿意参与课堂学习[3]。将艺术教育作为载体，进行素质教育，可以活跃课堂氛围，激发学生学习积极性，对素质教育发展具有重要作用。艺术教育的实施，可以将复杂知识直观化，活跃学生的情绪与心理，促进受教育者的身心健康成长，提升教学质量。艺术教育更加重视情感体验，与素质教育要求相符。人的大脑分为右脑和左脑两个部分，左脑负责文字、语言、数字的学习，而右脑则是负责空间、图形、雕塑等内容的学习，艺术教育对智力的开发主要体现在右脑上。素质教育中，教育工作者可以利用音乐、美术等课程，对学生进行智力教育，开发学生的右脑，使学生学习能力与思维能力得到提升，从而更好的适应社会发展。

（三）美育作用

素质教育，作为新型教学模式，中职学生思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。传统教学中，并没有展示艺术教育的特点，过分强调文化课程学习，导致学生个性与能力无法的得到全面发展。艺术教育具有培养学生综合能力、心理素质的作用，是促进学生健康长大的关键。日常教学中，应发挥艺术教育的美育功能，引导受教育者深入学习，使学生在学习中形成健康心理与个性。艺术教育的实施，培养学生审美能力与鉴赏能力，提升学生发现美的意识，在素质教育具有重要意义。素质教育中，教育工作者可以利用艺术教育，结合受教育者特点，创新教学方式，引导学生深入学习，使学生的心理与思想得到净化，从而形成审美意识。

结束语

总而言之，艺术教育具备审美、形象、主体性的特点，在素质教育中具有独一无二的优势。艺术教育不仅培养受教育者思想品质，同时提升受教育者内在素质，成为推动素质教育发展的关键。教育事业发展中，发挥艺术教育的优势，提升素质教育影响力，为教育事业可持续发展奠定基础。