立足文化内涵，实施课程育人——对中职学生教学中“课程思政”的探索

林 琼

汕头市体育运动学校，广东 汕头 515000

所谓的课堂思政实际上就是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。就当前中职学生思政教学情况来看，中等职业学校应按照规定开足、开齐、开好思想政治必修课程，并按照规定选用国家统编教材。围绕学习习近平总书记最新重要讲话精神开设学习专题，充分发挥思想政治课的关键课程作用。在其他公共基础课、专业理论课和实习实训中渗透思想政治教育内容，形成协同育人效应。把思想政治教育渗透情况作为衡量课堂教学和实习实训效果的重要标准。加强思想政治课示范课堂建设，发挥示范引领作用。本文主要从宏观角度对如何立足文化内涵，实施课程育人，对中职学生教学中“课程思政”进行探索。

一、在中职教育中进行课程思政的理念教学的必要性

思想政治课程作为中职教学体系的重要组成部分，其对学生思想道德的培育作用是无可替代的，所以教师在中职教学中应当严格落实思政教育理念，提高中职学生的综合素质。但是就当前中职院校开展思想政治课程的情况来看，大部分教师不能够认识到思想政治课程的作用，只是一味的向学生进行知识的灌输，这样就使得学生丧失思政知识学习的兴趣，导致学生综合素质无法得到有效提升。而课程思政教学模式是将思想政治教育与中职其他课程相结合，将其他课程的知识来引申到思想政治领域，这样不仅仅可以激发学生的学习兴趣，起到同向同行的作用，而且也可以提高学生的素质。因此，鉴于课程思政教学模式所起到的作用，中职院校教师需要在思想政治教学中引入课程思政模式，启迪学生思维，提升学生能力。

二、发挥课程思政的理念教学实效性的措施

（一）立足基础知识，开展“课程思政”探索

中职学校主要为实施中等职业教育的学校，为培养专业性人才奠定相关的基础。在中职学校中依据不同的学校专业基础设施不同、教师引入不同，中职学校的内容主要分为医学类专业、教育类专业、乘务类专业等等，其中思想品德、体育等课程为中职学校的基础学习科目。为顺应当下课程发展，为增强学生的思想道德素质，中职教学可以将“课程思政”这一教育方式与当下各类课程相结合，通过思想政治教育内容来协助学生深入理解相关知识，同时增强学生的思想道德素质与科学文化素质。但是在当前的中职院校思政教育中，部分教师出现了思政教学重要性认识不清、课程思政教学经验不足等问题，这就严重限制了课程思政教学模式作用的发挥，也影响了学生思想政治水平的提升。所以在新的教学环境下，中职教师在落实课程思政理念时应当立足于中职学生学习的相关基础知识，将思政知识与中职学科相结合，进而通过课堂教学等形式来对学生所学课程中的思政内容进行相关的探索。

首先教师在落实课程思政理念时要明确中职学校学习的相关课程内容，将“课程思政”的教学方式深入贯彻到各个专业学科的学习中，保证思政知识与课程知识的相符性。如在教育专业中，教师可以先对学生教育课程相关知识进行梳理，明确其中能够与思想道德课程相联系的专业知识，之后将思想政治专业知识进行灵活且充分地融入的教学知识中。又或者教师在讲述教育教学专业的相关课程时，可以结合教师所应当具有的时代精神进行介绍，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入贯彻到学生的学习中，让教育学专业的学生明确教育教学中无私奉献、为人师表要以身作则等思想，助力具体的教学专业知识学习奠定相关基础。其次在专业的相关课程讲解时需将奉献、服务、见义勇为、勇敢无畏等道德品质融入，让学生树立较好的职业思想素质和意识。

（二）加强多方联系，形成协同育人合力

课程思政教学思想的落实不仅仅是任课教师的职责，同时也是学校以及学生家长所应当承担的责任，这是因为课程思政理念的落实需要多方的认可和协同才可以有效发挥作用。所以中职院校在后续课程思政教学思想落实时，需要获得社会各界、学校各领域、学生家长、学生等的多方理解，形成共同教人育人的良好环境，为中职学校的学生能够更好掌握专业知识、提升自身的专业技能并树立良好的思想道德素质提供基础。而在为课程思政落实营造良好环境时，教师需要明确在此过程中可能参与的相关主体，依据不同主体进行相关活动的明确。如教师可以对思想政治与相关课程融合教学质量与社会思想政治质量提升的相关性做出一定的研究与总结，让社会明确自身思想政治氛围的营造对下一代的教育发展的重要作用，进而促进相关的教育教学的发展。

其次因课程教学内容的结合更加贴近学生与家长，因此教师在自身积极主动备课时，将专业教学内容与最新最重要的思想政治相关内容相结合，除了确保每一节课均能够保持知识与正能量思想的输出外，还需要积极与学生进行沟通，及时明确学生在专业知识学习中存在问题，以及在知识与思想政治相关内容结合时出现的难以掌握的情况。此外教师也应当与学生家长保持沟通，让学生了解思政教育对学生的重要作用。如定期开展家长座谈会，将思想政治教育在学生专业教育中的重要作用向家长做明确解释，让家长能够理解教师的教育行为并且督促自家孩子能够积极跟随教师知识的传授步伐。

（三）开展丰富多彩的课外思政活动，潜移默化教育学生

思政教育是学校提高学生思想道德水平的重要途径，其可以帮助中职学生树立足够的敬业态度、职业精神以及职业情商，能够帮助学生更好的适应社会，激发中职学生的上进心。因此当教师严格落实课程思政要求后，学生的课堂学习积极性以及知识理解思维都得到了大幅度的提升，实现了课程思政模式的教学目标。但是在现在的课程思政模式落实中，依旧还是存在着一些细节问题，所以教师还需要针对这些问题开展丰富多彩的课外思政活动，通过非课堂教育模式潜移默化地将思想政治相关内容传递给学习专业知识的学生。教师可以先对本专业的相关课外活动进行梳理，寻找能够重复结合思想政治知识的活动。如在医学专业的专业知识教学中，可以先将学生带领导抗战时期的博物馆中，教学组织学生听取抗战时期伟大无私的抗战医疗工作者的英勇事迹并体会坚强不屈的精神，基于文化内涵进行课程思政教学，之后教师便可以组织开展医疗模拟活动，演绎相关医疗场景，让学生在真正参与医疗实践中感受医疗工作者的无私、伟大与勇敢。

三、总结

把理想信念教育放在首位，深入开展社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴中国梦教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。深入持久开展爱国主义教育，引导学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育，加强民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育和英雄模范教育，引导学生提升政治素养，衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升道德素养。