高校学生志愿服务育人功能与策略分析

周芳宇

陕西学前师范学院，陕西 西安 710100

志愿服务是社会文明的产物，同时它也是促进社会文明发展的重要推力。将社会志愿服务落实到高校学生之中，在提倡社会文明的同时，还能起到育人功能。对高校学生志愿服务育人功能与策略进行有效研究和分析，不仅能为教育事业的创新发展提供助力，而且还能为高校学生的全方位综合性成长奠定坚实基础。

一、高校学生志愿服务的育人功能诠释

（一）促进高校大学生意识的形成

高校对学生开展社会志愿服务活动，为学生丰富校园生活的同时，还能够有效帮助学生进一步成长。在进行社会志愿活动的过程中，不能只让学生单纯的去感受活动过程，同时更重要的是培养学生的社会服务意识。在这一问题中，教学者可以将高校学生的志愿服务活动与思想政治教育联系在一起，其中不免存在诸多相似之处。例如：思想政治教育提倡为学生树立正确的人生观、价值观、责任观和社会观，而高校学者志愿服务活动，便是希望通过此活动能够让学生形成良好的社会责任意识、社会服务意识，进而间接让学生树立起正确的人生观、价值观、责任观和社会观。所以当高校教育工作者在研究高校学生志愿服务的育人功能时，需要正确理解其涵义，进而才能使高校志愿服务活动发挥出真正的作用。与此同时，在开展高校学生志愿服务的过程中，还可以为高校学生提前培养一定的社会经验以及社会常识，进而在促进学生成长的同时，为学生步入社会提供有利保障。

（二）强化高校大学生的自我定位

当高校教育工作者在研究高校学生志愿服务育人功能时，需要将强化高校大学生自我定位的功能列入其中。当开展高校学生志愿服务活动过程中，学生可通过活动对社会有进一步的认识，继而进行自我定位，让高校学生清楚的认识到离开校园后还需要在社会上继续历练。当前各高校中，普遍存在学生盲目规划未来发展，或无规划“混毕业”的现象，而这种情况的出现，其根本原因便是高校学生普遍对社会的认识程度还不够，或过于自信、盲目、自大。所以高校教育工作者更应该通过高校学生志愿服务活动，为学生提供社会实践的机会，让学生提前对社会进行了解，进而在培养学生全方位综合发展的同时，让学生通过志愿服务活动对自我进行重新定位，使学生清楚的认识到自身还存在哪些不足，并且为学生的未来发展提供参考。所以高校学生志愿服务在育人功能中，强化高校大学生的自我定位是最为重要的育人功能之一。

（三）提升高校大学生的实践能力

当高校教育工作者在研究高校学生志愿活动的育人功能时，不应当片面分析学生的内在成长，同时还要关注学生外在表现。所以高校学生志愿服务的众多育人功能之中，还包含提升高校大学生实践能力的功能。当开展高校学生志愿服务活动时，学生在该活动中占据着主体地位，其活动由校方举办，而活动组织、活动过程中以及活动结束后总结工作，皆由学生参与其中。所以高校学生志愿服务可以有效提升高校大学生的实践能力。

例如：当校方在组织举办高校学生志愿服务活动时，让学生参与其中，可有效培养学生的组织宣传能力、语言表达能力、沟通交流能力等。在志愿服务活动过程中，学生可通过该活动，显著提升社会实践能力、动手能力等。在活动结束后的总结过程中，高校教育工作者可通过这次机会，让学生进行自我总结，进而有效培养学生的反思能力、逻辑组织能力等。

综上所述，高校学生志愿服务既有意识形成和自我定位的内在育人功能，同时还有提升实践能力的外在育人功能。

二、促进高校学生志愿服务实践育人功能的有效策略

（一）构建高校学生志愿服务保障机制

当高校教育工作者对促进高校学生志愿服务实践育人功能的策略进行研究时，应首先将构建高校学生志愿服务保障机制列入其中，以此确保高校学生志愿服务活动具有一定的规范化和秩序化。社会上各行各业皆离不开相应的规章制度，高校学生志愿服务活动也是如此。所以为确保高校学生志愿服务活动的育人效果得到提升，同时使高校学生志愿服务得到良好且可持续的发展，高校管理者或相关政府部门应当尽快构建起高校学生志愿服务保障机制，以此促进高校实践育人质量的提升。与此同时，高校管理者或相关政府部门可针对当前高校学生志愿服务活动中所存在的不足之处，通过构建高校学生志愿服务保障机制，将其给予完善，以此使高校学生志愿服务活动的总体质量得到进一步提升。

（二）创新高校学生志愿服务活动方式

在提升高校学生志愿服务实践育人成效的过程中，建议将创新高校学生志愿服务活动方式的建议列入其中。想要将高校学生志愿服务的育人功能得到进一步提升，高校教育工作者不应循环使用单一的志愿服务活动方式，应将其给予创新，丰富活动内容，让学生在参与志愿服务的过程中，能够更全面、更具体的进行活动实践，以此丰富学生的实践能力，提升社会意识，进而对学生的人生观、价值观、社会观和责任观进行全面综合性养成，使高校学生志愿服务的育人功能更加有成效。

在创新高校学生志愿服务活动方式问题上，高校管理者可参考当前众多的社会公益活动，比如：养老院敬老活动、环保志愿者活动、全民读书活动、绿化植树活动等。高校管理者可根据活动内容对高校学生实施针对性教育，以此确保高校学生志愿服务的育人功能具有一定的针对性，进而有效提升高校学生志愿服务育人功能的综合性成效。

（三）推行政府、高校、社会三维一体的联动志愿服务

高校教育工作者应正确认识到高校学生志愿服务活动的顺利开展，不仅需要高校单方面给予支持和帮助，同时相关政府部门和社会也要参与其中，给予支持和帮助。所以针对高校学生志愿服务，政府、高校和社会三方面需要形成三维一体的联动志愿服务模式，在政府相关部门的领导下，将社会和高校的资源进行合理配置，并在此期间高校和政府相关部门要加强沟通，通过协调沟通的方式，为高校学生志愿服务活动调动起一切可利用的资源，为该活动的顺利开展提供保障。除此之外，高校方面还要继续加强学生的志愿服务培训工作，以此为学生树立良好的志愿服务思想，为高校学生志愿服务奠定良好的思想保障，让更多的高校学生参与到志愿服务活动中，进而让高校学生志愿服务的育人功能发挥至最大化。

（四）强化志愿服务项目及基地建设

在促进高校学生志愿服务育人功能时，教学者应将强化志愿服务项目及基地建设的建议加以重视。在这一问题中，一方面，高校或相关政府部门可通过对志愿服务项目评估的方式，强化志愿服务项目，以此提升高校学生志愿服务活动的质量。另一方面，高校可通过打造多元化的志愿服务基地，深化高校学生志愿服务的内涵，在扩大志愿服务活动领域的同时，高校可根据当前的社会需求，制定具有针对性和有效性的学生志愿服务计划，以此使高校学生志愿服务的育人功能发挥至最大化。

三、结语

对高校学生志愿服务的育人功能和策略进行研究，在创新教育形式的同时，还能使教育工作的开展更加具有成效性。与此同时研究该问题，不仅能够使高校学生得到全方位综合性成长，而且还能有效推动我国教育事业的良好发展。