优化语言文字环境 提升师生人文素养

（重庆市双桥中学，重庆 400900）

引言：良好的人文素养对于人们美好生活的追求是非常关键的，但是人文素养的培养需要一定的环境熏陶，比如自身努力或者校园文化环境下的培养。一定的环境创设在潜移默化中就使师生形成了人文素养。在校园文化中，一个重要的基础就是语言文字，也就是说优化语言文字环境，对于提升学生人文素养的培养有重要的影响。这对于现阶段教育改革以后提高人们的素质也有很大的帮助。所以对于学校而言，现阶段就是优化语言文字环境，给师生以基础的环境去提升人文素养。

一、人文素养教育现状

随着信息全球化到来，各种信息充斥着人们，对于人们的三观有着潜移默化的影响，对于师生而言，形成的人文素养、道德素养等都受到一定的冲击。快节奏时代，人们的心灵变得浮躁，这对于我国肩负使命培养人才来说是相悖的，师生必须有着正确的三观才能为国家做贡献。教师拥有正确的三观对学生的发展有直接的影响，学生拥有正确的三观对于国家人才建设也有一定帮助。目前社会科技、经济等都迅速发展，但却忽略了人文素养的培养，学生缺乏这一基础，对后续成长有一定的消极影响。比如对我国上下五千年历史理解不透彻，没有足够的爱国情怀等，对于现如今的各个学校来说，优化语言文字环境是非常有必要的。

二、优化语言文字环境，提升师生人文素养对策分析

（一）提升师生语言文字应用能力

想要优化语言文字环境，首先就要让师生语言文字应用能力有一定的提高，师生可以通过阅读书籍，比如经典名著等，都可以一定程度上提高学生的人文素养。现如今有很多关于语言文字的栏目，比如《朗读者》、《中国诗词大会》等，学校要适当的运用多媒体技术让学生体会到经典美文的魅力。教师也要适当的让学生对这些语言文字运用更多的方式进行讨论，让学生戒骄戒躁，能够在一定程度上更好的运用语言，而不是在快节奏时代浮躁地阅读信息。比如在讲课过程中，教师可以设立知识抢答环节，对于学生学过的知识或者是读书涉及到的知识进行提问，让学生有参与感和紧张感，在紧张的同时为抢答成功而高兴，这也是在愉悦的环境之下进行学习，对于经典的文章有更好的理解，对于经典的篇章也会更有兴趣，提升人文素养首先就要让学生对语言文化产生浓厚的兴趣。教师在教学时也要注意方式，尽可能的注重培养学生对语言文字的应用能力，在探索中学习，在熏陶中提高人文素养。

（二）提高师生语言文字规范化水平

随着网络信息的扑面而来，很多所谓的“网络用语”充斥着学生的生活，很多学生耳濡目染，不管是在平时说话还是在写作文中都会用到这些网络用语，但是这些语言的出现对于语言文字规范化是一种打击，很多学生觉得网络用语很酷反而觉得规范化语言太官方死板，以至于在提高语言文字规范化时出现很多问题。近些年来，教育部门将提升语言文字规范化这一要求纳入学生必备的培养目标中，以至于很多学校付诸行动，比如教师用普通话讲课，学生用普通话进行交流，在写作时也注重语言文字的规范等，这对于人文素养的培养有很大的积极作用。但是在实际的规范过程中，教师要按照各个年级的实际情况进行规范化的培养，不管是从口语、写作、还是平时的小测试小训练都要注重对学生语言文字规范化的教学，不能只在正式的场合才规范教学，只有从平常的小事做起，注重培养语言文字规范化教学，才能让学生慢慢的形成这样一种意识，进而提高人文素养。比如在教师节，教师可以鼓励学生给各科教师书写贺卡、在制作板报时鼓励学生书写优美的经典篇章等，只有创设一定的规范化语言文字的环境，人们才能在潜移默化中被熏陶，慢慢的形成习惯，进而提升人文素养。

（三）构建和谐语言生活

校园是学生一天中待的最多的地方，所以对于学生而言，校园文化对学生的成长发展和思想行为有很大的影响。对此，学校要加大力度举办一些关于语言文化的活动，活动要足够的引起学生的兴趣，学生主动参与并在校园文化活动中彼此互动，提高学生的实践能力。比如一些社团可以组织学生举办历史人物交流会，让学生能够在活动中对自己比较了解的人物进行介绍，这样学生知识共享才能够让每一位学生都学到一定的知识，并提升历史使命感和社会责任感以及人文情怀等。

三、结束语

综上所述，语言文字环境的优化对于提升师生人文素养有很大的帮助，学校要适当的创设相应的环境，使学生有正确的价值观，在潜移默化中提升自己的人文素养。