新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探索

（广西梧州农业学校，广西 贺州 542800）

随着中职教改的深化，对于学生思想和个性的发展越来越重视，德育工作也逐渐落实到教学中。在中职教育中，班主任则是开展德育工作的重要参与者，将德育工作有效的落实到教学和班级管理中，是当下班主任必须肩负的责任。因此，在此情况下，班主任就要不断的调整教学方法，立足学生的个性与需求，采取合理的工作方式，提升的德育工作开展的效率。对此，本文分析了新形势下提升中职班主任德育工作效率的措施。

一、现阶段中职班主任德育工作情况

（一）德育工作目标不明确

在中职德育工作的开展过程中，制定明确的工作目标，则是班主任开展德育工作的依据。但是，在当前的中职德育教育中，班主任的工作目标不够清晰，很难有效的将各项德育工作落实，也不能发挥德育工作的价值。

（二）班主任角色定位不准

随着素质教育的推行，各大学校都开始重视德育建设，中职学校也设置了专门的德育课程。但是，在具体工作的过程中，班主任对于德育工作的认识不够，与德育教师缺少沟通，德育教育效果并不理想。

（三）现代技术应用不充分

在当下中职德育工作开展的过程中，若想有效的提升工作效率，则需要借助现代技术，辅助德育工作的开展。但是，很多班主任对于现代技术的了解不多，不能充分的发挥现代技术的优势，导致德育工作效率偏低。

二、提高中职班主任德育工作效率的措施

（一）提升班主任的思想素质

在中职管理和教学中，班主任都是重要的组织者和参与者，在德育工作开展的过程中，班主任则是必不可少的部分。中职班主任若想有效的开展德育工作，则必须具备较高的思想素质，才能确保德育工作的顺利开展，有效的发挥德育教育的作用，提升学生的个人修养。因此，在中职德育教育中，班主任需要不断的学习，掌握时代最前沿的教育动态、知识和技术，将先进的思想传输给学生，帮助学生形成正确的价值取向。首先，班主任需要认识到自身存在的不足，积极的学习先进的知识和技术，不断的提升自己的工作能力，为德育工作的开展提供保障；其次，班主任需要对德育工作进行创新，采用新的教育理念、工作方式，有效的提升德育工作的效率；最后，针对德育工作的开展，中职学校需要定期组织培训和考核，对班主任进行思想教育，提升教师开展思想教育工作的能力，推动德育工作有序的开展，帮助学生形成正确的三观。

（二）增强与学生的沟通交流

德育工作是面向全面学生的，所以教师必须意识到学生对于班集体的作用，增强与学生的沟通交流，促使学生积极的参与到德育工作中。所以，在开展德育工作的过程中，班主任对待学生必须一视同仁，确保能够帮助每一个学生提升思想素质，增强德育教育的效果。首先，课上、课下多交流。在中职德育工作开展时，班主任需要与学生进行有效的沟通，才能了解学生的学习动态和思想动态，对学生存在的问题进行有效的指导，引导学生能够正确的看待问题，增强德育工作的效果。其次，利用网络平台交流。在当下的网络时代中，学生的思想发生了很大的变化，但是其面对网络中纷杂的信息，并没有形成良好的辨别能力，很容易被这些思想误导。所以，班主任可以针对学生的具体情况，借助学生广泛使用的网络平台进行沟通，了解学生日常生活动态，掌握学生的思想发展趋势，并立足学生的实际思想需求，针对性的开展德育工作。最后，转变工作方式。在德育工作开展的过程中，班主任要从关心爱护学生的角度出发，全面了解学生的行为特点，避免一味的批评教育，对学生的心理产生不良影响。

（三）打造优秀的班级干部团队

在班级管理的过程中，学生作为重要的组成部分，只有充分的发挥学生的作用，才能确保班级管理工作的有序开展。在中职德育工作开展的过程中，也是如此，唯有将学生的主人翁意识发挥出来，才能促使学生积极的参与德育工作，不断的提升自身的思想素质，推动德育工作高效的开展。因此，班主任在开展德育工作之前，可以采用公平合理的方式选择学生认可的班干部，打造优秀的班级干部团队，引导学生直接的参与到德育工作中，调动学生参与德育工作的积极性。

结束语

总而言之，中职学校作为培养专业型人才的重要基地，强化班主任德育工作，则是培养德才兼备人才的重要举措。因此，在中职教育中，班主任就要重视德育工作开展的效率和质量，调整德育工作的内容和开展方式，促使学生在学习专业知识的过程中，形成良好的个人品性，为社会输出全能型人才。