小学思想政治工作的新探索

（河北省张家口市桥西区通顺街回民小学，河北 张家口 075000）

引言

小学阶段儿童身心发育都比较快，接受新事物的能力强是确立世界观、人生观和价值观的关键时期。因此小学思想政治教育是我国整个思想政治教育工作体系的基石，决定着其他阶段的工作的成效。

一、小学思想政治教育的现状和问题分析

（一）学生方面的现状和问题

目前素质教育在义务教育中广泛推行，小学生个人思想道德水平有了极大的提升。但随着我国经济社会发展的速度加快，社会文化多元化，社会上一些不良思想观念对小学生造成了严重影响，需要教师引起重视。小学生因为心理及身体都不成熟，人生观、价值观和世界观比较模糊，需要教师以及家长做好相应的引导，这样才能使他们逐渐成长。笔者调查发现，当小学生感受到祖国繁荣强大时，他们会由衷产生自豪感；当祖国受外来威胁时，他们也会提升历史责任感。但小学生很少关注世界新闻，并且具有很强的从众心理，学生的个人观点及意志力需要提升。另外很多小学生错误地认为思想政治课不是必要的，对思想政治课的重视度不足。

（二）教学模式传统单一

当前小学思想政治教育暂未受到高度重视，尽管素质教育不断推进，新课改也倡导教师要改进教学模式，在课堂教学中充分运用信息技术，但部分小学思想政治课改革落后于其他课程，教学模式较为传统单一，依然采用“填鸭式”教学，教师讲解知识，学生被动学习，一定程度降低了学生的学习兴趣，同时也降低学习效率。此外小学思想政治教师通常是围绕道德素质、心理状态、法律意识及爱国情怀等课本内容进行讲解，课堂教学的内容局限于课本内，并没有充分利用信息技术来获取更多的教学资源，以拓展学生的学习认知，正是因为教学模式较为传统落后，暂未在课堂教学上充分恰当地运用信息技术，导致教学内容也较为落后，较难激发学生的学习兴趣，从而降低了教学成效。

二、新时期小学思想政治教育对策

（一）优化教学内容，改进教学方法

思想政治教育的理论性比较强，教师只有结合真实的案例和学生的日常生活，采取个性化的教学方法，才能取得最佳的教学效果。政治教师如果在课堂上直接向学生灌输知识，学生被动接受，就不能取得很好的教学效果，从而严重削弱学生的学习兴趣。在思想政治课堂教学过程中，教师需要改变落后的教学观念，采取丰富的教学方法，创新教学内容。例如思想政治教师可以运用多媒体技术，通过动画、音乐和图像等形式开展思想政治教学，提高教学的趣味性。教师可以把理论知识以讲故事的方法教授给学生，带动学生的学习兴趣。在教学过程中，教师和学生之间要积极互动，教师可以安排学生以小组的形式相互讨论，鼓励学生独立解决遇到的问题。课余时间，教师可以安排学生参与社会实践活动，让学生收集道德模范的相关事迹，然后带到课堂上进行讨论和交流。这一过程能够有效提升学生的思想道德素质。

（二）发掘隐性课程

小学生独立的三观还未形成，因此需要潜移默化的引导。所以在已有显性的思想政治课程之外，还需要设计隐性课程，将教育意图暗含其中，改变受教育者被动学习的情况。例如把社会实践环节纳入教育过程，探索“实践育人共同体建设计划”；利用重要仪式和重大节庆日等契机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动等。在隐性教育过程中，学生“受教育者”的角色意识被淡化，能够使他们感受到自身的主体地位获得了尊重，在不知不觉中将所接受的知识内化为个体的基本素质。教育游戏也是一种较好的隐性教育形式，它能够激发学生对于学习的兴趣，加深学生对所学内容的印象和教育影响，对于学生各方面的发展都具有很重要的意义。

（三）优化评价体系

在传统的教育体制下，评价学生的标准相当于单一，教师往往只根据学生学习成绩的好坏，来对学生进行评价。因为考试的内容大多源于课本教材，没有充分体现出学生的学习能力以及社会实践能力，所以这样的评价是片面的，不能充分概括一个学生的真正学习情况。教育部门应建立更加全面具体的评价体制，要求教师全面结合学生德智体美等方面发展水平，以及学生的学习态度、学习习惯，采用实践与试卷等多种方式，为学生进行全面综合的考核评估。更优化的评价体系可以更好地促进学生全面发展，培养学生思维能力以及正确的价值观。另外小学还可以积极组织各项活动，例如辩论赛、讨论小组等，以此观察表现作为评估的一项指标，可以激发学生们对发展德育的热情。

结语：

综上所述，小学生是我们国家的希望和未来，肩负着重要使命，在小学这个思想道德和行为举止培养的关键时期，应积极认真开展思想政治教育工作，帮助学生养成良好的思想道德品格和行为习惯，为学生树立正确的人生观、社会观、价值观奠定基础。教育部门应抓紧改善思想政治教育现状，让思想政治教育发挥其应有的作用，促进学生综合素质的提高。