英语课堂导入教学“五步走”

（河北省衡水市景县青兰乡大神冢中心小学，河北 衡水 053500）

“好的开始是成功的一半”，英语课堂的教学亦是如此。如果说英语课堂是一首歌，那么导入就是这首歌美妙悠扬的前奏；如果说英语课是一部戏，那么导入就是这部戏引人入胜的序幕；如果英语课是一本书，那么导入就是这本书提纲挈领的前言。导入，是每一节课呈现在学生面前的第一感知，是课堂教学取得成功的关键所在。一个成功的导入，不仅能迅速安定住学生还可能处在课间活动的兴奋状态，集中学生的注意力，及时进入课堂氛围和学习状态，而且能有效激发学生的求知欲和学习兴趣，最大限度地发挥学生的主观能动性。那么，如何进行有效的课堂导入呢？

一、导入的作用

第一，好的教学导入可以起到烘托课堂气氛，使氛围轻松、活泼，为整节课教学起到开启作用，打响第一枪，也会使学生老师都找到上课的感觉。有效的、恰如其分的导入更会使学生们瞬间从喧闹的课间回到课堂，安定情绪，吸引注意力，使学生很快进入到英语课堂的学习中来。更为开展新课教学做好了铺垫。

第二，有趣生动的导入更会激发学生学习的热情，让孩子们参与其中，变被动为主动，使导入变成一种充激，一种兴奋剂，激人思维，撩人心智的化学剂。

第三，激发孩子们乐学、爱学的求知欲，有时导入也是一种悬念，让学生们带着困惑、悬念去开始今天的学习，会更好的抓住学生们的注意力，营造浓厚的英语学习氛围，极大的化简了内容难度，实现了旧知到新知的自然过度，大大提高了教学的时效性。

二、采用实物导入的方法进行实例教学

实物导入的方法是目前很多小学英语教学过程中用得比较普遍的一种方法，采用实物导入的方法是实例教学方法的一个重要代表。在小学英语学习中，由于学生学习的英语较为简单，主要是掌握一些日常生活中所常用的英语以及一些生活常识，所以采用实物教学法就比较得心应手了。例如，在学习“常见的水果”一课中，老师就可以将一些常见的水果带入课堂中，在课程中，通过老师手里的水果，引导学生的注意力，通过实物导入，耐心地引导学生去学习这种水果的英文名称、读法、拼写。这就引发了学生的求知欲，去探索和学习水果的英语名称及拼写，通过问题的引入，让实物导入去激发大家的兴趣，是目前比较成功的教学手段。

三、巧用游戏形式，突破教学难点

教学重难点是课堂教学的关键，是学生必须要掌握的双基内容。教学中抓住重难点的教学，教学重点要进行分散，减轻学生学习的压力，教学难点要搭建台阶，促进学生的掌握。对此，教师要创新教学的方式在重难点之上，提高教学的效率，促进教学活动的高效化。通过游戏化的处理，将重难点知识和技能的落实融入到游戏之中，让学生在完成游戏任务的同时，掌握双基，有利于学生学习效率的提高，培养学生的学习方法。

例如，在学习语法知识时，针对陈述句与疑问句变化后，大小写、标点符号等的变化特点，笔者给学生编排了一句顺口溜：“小手拍拍，be 动词到句首，小写成大写；小手拍拍，陈述变疑问，句号成问号。”然后大家对着这样的顺口溜一边拍手一边背，本来枯燥难记的内容，由于增加了简单的拍手游戏，学生很快就掌握了。再比如对于“quietly，quickly”这样的易混淆的单词笔者组织学生玩“传话”游戏，每组传一个单词，看到最后哪组能正确地传到。在这样带有比赛性质的游戏中，学生增加了注意力，尽力把单词念准确、记准确，提高了学习的效率。

四、你来我往，会话导入

要想学好英语，就必须多读、多说、敢读、敢说。传统英语的教学中，往往会出现“哑巴英语”，有些学生的笔试成绩很好，但是就是表达不出来，这样就失去了英语作为一门语言的本色。所以，英语教师想开启一节完美的英语课堂就应该从课堂导入开始，我们可以通过英语会话与全班学生互动起来。比如，我们可以说：“Boys and girls，I am very happy，how about you？”“I am happy，too.”“All right，Let’s go into our English class？”“What’s the weather like today？”这样就能够引导孩子进入真正的英语课堂，如果孩子不懂，我们可以借助简笔画的形式，给学生呈现出一幅幅关于天气的图片，让学生形象记忆。

五、应用多元化教学法，开展情境教学

在小学英语教学中，教师需让学生多看、多读。然而，学生在枯燥的练习中会渐渐丧失掉应用学习积极性，致使学习质量低下，学生主动性不强等。这便要求教师结合学生常规生活应用多元化方式，模拟学生生活情境，创设良好的教学情景，激发学生学习兴趣。在It’s the Spring Festival soon 时，按照新课程背景下的目标教学，我对这节课做了精心的设计。还记得上课的那天，我特意把教室打扮了一番，按照我们的风俗习惯，在教室里挂上几个大灯笼，在讲台上摆设一盘鲜花，在门的两侧贴上一幅对联，使学生感受到春节即将来临的气氛。上课了，我先播放一首即轻快又富有春节气味的歌曲和一段视频，视频中会出现烟花、鞭炮和互相拜年的画面，通过演唱歌曲和视频，让全员学生参与热身运动。

导入方法是无穷无尽的，不同的教学内容，有不同的导入方式，每一个地区的情况不一样，很多教法适应一个地区的学生却不一定适合另一个地区的学生，老师在设计导入时一定要结合当地实际情况，贴合实际的才是最实用的。富有创造地设计有效的导入方案，打造高效课堂，使学生能够更主动、更积极、更快乐地投入学习中，对我们的教学也起到事半功倍的作用，从而提高小学生英语学科的综合能力。