彝族高中学校的民族地区实验探究与创新意识之我见

（四川省凉山州美姑县中学(西昌校区)，四川 美姑 615600）

创新能力的培养关键在基础教育，基础教育是创新人才成长的摇篮。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的，是学生在系统地掌握学科知识的同时发展创新能力。创新教育在追求德、智、体、美、劳全面发展的基础上，激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发我们的学生创新性的学习知识，创新性的运用知识，而不是使学生在传统的教学模式下被动的接受知识，消极的存贮知识。

一、树立创新教育理念，增强课堂创新意识

现代心理学研究表明，每个正常人，从儿童开始，都具有创新能力，而且青少年时期最富创新力。这就要求教师应尊重每个学生，希望每个学生都能成功。教学法必须鼓励和引导学生发现问题、解决问题，进行自主性探究，要面向全体学生，在任何情况下都要耐心启发和诱导、培养和挖掘学生的创新潜能，从而为学生的未来打下基础。同时，我们必须清醒地认识到，提出与众不同的观点、思路，掌握一些新的知识及创造性的学习方法等，对学生来说都是创新。

随着新课改的逐步深入，要求广大教师形成新的教学观、教材观、学生观、教师观，着力培养学生的自主意识和创新精神，突出培养学生的创新意识和能力，充分体现以学生为本的教育理念。教师是党的教育方针的贯彻执行者，是教育过程的设计者，是学生心灵的塑造者，同时也是学生学习的指导者和合作者。要培养学生的创新意识和能力，教师必须结合学生已有的知识经验，帮助学生多角度、多层次地认识事物，激发学生的进取欲望，让学生想创新、能创新，给学生以机会。在课堂教学中，教师要精心设计、艺术导演，创设优良的情境和浓厚的氛围，以培养学生的创新意识；要充分发挥学生在课堂学习中的主体地位，实现课堂教学效果的最优化。因此，只有在课堂教学中确立学生的主体地位，调动学生的学习积极性、主动性、创造性，才能逐步树立创新意识，不断提高创新能力。

二、鼓励学生求异质疑，培养学生良好的学习品质

在课堂教学中，教师要积极营造宽松和谐、民主平等的课堂气氛。这是培养学生创新意识和能力的摇篮。对于敢于提出打破常规的学生，教师要给予及时的鼓励和支持，以增强学生的信心。因为，只有接受挑战、战胜困难，才能挖掘潜力、发展能力。“学起于思，思源于疑。”陶行知说：“发现千千万，起点只一问。”因此，鼓励学生大胆提出问题，是培养创新思维的主要途径。大胆质疑是创新活动的重要特征；特别是在学生不想说、不敢说或说错的情况下，更需要教师的鼓励和支持。因为教师的鼓励和支持对学生会起到十分重要的作用。当学生独立见解得到教师的鼓励和支持时，学生会在内心产生成功愉悦的感觉，会增强成功的信心和愿望，会把教师的鼓励转化为内在的激励和动力，会不断鞭策自己，向新的目标努力，最终敢于表达、乐于表达自己的观点和创见，进而形成一种良好的学习品质和习惯。

三、善于培养学生的创新意识，不断提高学生的创新能力

由于学生受实践范围和知识储备的局限，对许多知识理论很难在较短的时间内会有全面、准确的理解和把握，因而会影响学生创新意识和能力的培养。所以，教师在课堂上要指导学生在理解某一问题时，想好一点就谈一点，理解一个方面就谈一个方面，不要等到考虑出完美无缺的答案后再提出自己的见解。

教师要让学生明白，所谓完美无缺的答案是不存在的。因此，教师要引导学生边读书，边理解，边讨论，边创新，边运用。这样既有利于调动学生参与课堂教学的主动性和积极性，还有利于培养学生的创新意识和创新精神，锻炼和提高学生的创新能力。

四、新生个体思维规律，保护学生的创新意识

创造活动是智力因素和非智力因素协同活动的结果，它既是一种智力活动，又是一种精神状态。创新意识是一个观念问题，创新能力则属于技能问题。创新能力是建立在创新意识和创新精神的前提下的。可见，创新能力的培养和提高并非一朝一夕之事，它需要长期的实践和不断的提高。因此，教师在课堂教学中，要给学生以充分的思考时间和宽裕的创新空间，让学生积极思考，主动创新。对学生的观点和见解，不可求全责备，更不能简单地作出能者多劳结论。相反，对学生提出的各种不同观点和见解要及时补充、完善，组织讲座或辩论，通过集体智慧的帮助加以解决。教师要根据个体思维规律，结合学生实际，创造各种条件，让学生通过操作、讨论、实验等途径去理解、创新，充分利用学生的思维规律，保护和扶持学生相对幼嫩的创新精神，努力培养学生的创新意识。

五、精心指导创新活动，努力培养创新人才

利用学生的兴趣、好奇心激发学生的求知欲，调动学生思维的主动性、积极性是课堂教学的基本原则。教师要求学生勤奋学习、积累知识，博采众多知识信息，进行整合，提出新思路；要让学生突破心理定式，打破陈旧常规，标新立异，寻找新的突破口；进行发散思维，拓展新思路，从中悟出新的知识。在课堂教学中，教师要精心设疑，进行开放教育；要调动学生多种感官，极大地发挥大脑潜能，进行联想思考。为此，我们要让学生展开思维的联想翅膀，锻炼他们的联想思维能力，启发他们科学思考，培养他们归纳与演绎、分析与综合以及抽象概括等辩证思维方法。要允许学生犯错误，改正错误。要教育学生不要安于现状，而要敢于提出新问题、解决新问题，努力培养创新意识和能力，力争早日成为符合社会要求的创新型人才。

总之，教学过程中，教师应更新观念，积极探索，大胆实践，想尽一切办法为学生营造创新的空间，以益于学生创新意识的萌发和创新能力的培养。