巧设游戏，创新小学体育教学路径

（四川省南充市营山县金华希望小学校，四川 南充 637700）

学生要想掌握体育知识技能，需要经过很长一阶段的巩固训练，这样才能掌握知识要点。但是这一过程需要教师精心设计，为课堂增添情趣，让学生的张扬个性释放出来，促进学生的体育兴趣。在小学体育教学中可以引入游戏教学，通过特定的游戏情景，可以使学生长时间沉浸在体育教学中，从而进一步促使学生身心发展更加健康与和谐。

一、巧设游戏，开发学生的智力

小学生的各个方面都不成熟，处于成长的阶段，遇到各种事情，思维方法都很简单，处理问题不得当，容易形成二次问题。在体育课上通过游戏的方式，开发学生的智力，锻炼学生的思维，启发学生在游戏规则下，如何做才能最大限度的抑制对手，自己获得最终的胜利在游戏中，如果再增加游戏的趣味性，不仅让学生在课堂学到东西，整个课堂的气氛也会变得活跃。比如进行老鹰捉小鸡的游戏时，一个学生扮作老鹰，教师扮作母鸡，教师后面跟随七八个学生扮作小鸡，“老鹰”要想方设法绕到“母鸡”后面捉到“小鸡”，而作为“母鸡”尽可能护住小鸡不让“老鹰”捉到，如果捉到“小鸡”的话“老鹰”胜利，几次下来没有捉到则“小鸡”们胜利。作为扮鹰的学生来说，几次下来，就会有自己的办法，因为作为“老鹰”只有自己一个人，做动作的时间短完成快，而“小鸡”方人多，一个动作需要群体都做完才能完成，在时间上就有可乘之机，所以“老鹰”在选择突击方向时要多虚晃几次，让对方的节奏打乱，瞄准机会，真正突击，就能捉到“小鸡”获得游戏胜利，作为“小鸡”方，移动信号获得最晚的就是尾部的那名学生，所以如果游戏不想失败，尾部的学生要挑选运动能力强，反应速度快的学生，这样可以最大限度的保证游戏的胜利。这样的游戏既保证了学生们玩的心理，又开发了学生的智力。

二、巧设游戏，锻炼学生团结的意识

游戏不仅仅有个人游戏，还有集体参与的游戏。在个人游戏中，主要体现的是个人能力，个人发挥的好就容易获得成功，但在集体游戏中一个人能力强固然重要，但往往决定不了胜负，最终要依靠整体的发挥才是胜利的保证。在团队游戏中，队友之间要相互提醒，注意场上的情况，还要配合默契，让己方的游戏变得流畅，不给对方留下可乘的空间，才能最大限度的留住胜利。比如进行小组行走游戏，两人一组，然后用一根绳，把分别把组内两名学生的左腿和右腿进行捆绑后，两个小组开始对抗，哪个组先走完100 米的路程哪个组就获得胜利，这个游戏不是一个人就能完成的，由于组内成员各有一条腿绑在一起，需要捆绑的腿一起运动，这就需要一个节奏的问题，如果节奏不一致，会导致组内成员绊倒，影响行走进程，在行走中队员之间可以寻找一个适当的节奏或者在行进中喊着步点口号，喊口号一是可以给自己打气，二是还能队员之间掌握节奏，达到获得胜利的目的。通过进行集体游戏让学生在群体有团结意识，在遇事中不自己蛮干，依靠集体的智慧。

三、巧设游戏，调动学生积极性

每个人对一定事物都带有一种趋向性的心理特征，兴趣是学生学习知识的最大动力，特别是体育教学中，学生如果对体育没有兴趣，将会吸取不到任何只是，因此学生对体育的兴趣尤为重要。

作为教师应该尽最大努力为学生营造良好的学习氛围，利用不断的模仿和实践，让学生从中学习到体育技能，使自身身体素质得到大大的提高。但是将趣味游戏引入体育技能训练中，需要注意的是设立的游戏和学生的生理和心理相符合，因此教师需要根据与不同年龄段的学生设计不同的游戏内容，使教学过程更加丰富多彩，活力无线，让学生切实领悟到体育的乐趣。比如在长跑的教学中，教师可以将蛇形跑、追逐跑、对角线跑等游戏引入教学中，增加长跑的趣味性，激发学生完成长跑的积极性。通过这种教学方式，不仅能使课堂氛围变得更加轻松活力，还能提升学生克服困难的精神。又如在学生进行腿部训练时，将跳房子、方块等游戏融入到教学中，让学生的肢体和智力得到协调发展。令学生身心愉悦的同事还能进一步提升自身的智力，通过改变体育教学方式，使学生的智力得到进一步发展，可以有效的激发学生参与体育教学的积极性，进一步确保学生的身心健康。

四、巧设游戏，激发学生的活动能力

在进行体育教学时，教师可以将走、跑、跳、投等身体基本活动和各种游戏结合在一起，使学生对自己所学的体育技能更加巩固，从而能够更加有效的用来实践。比如，在小学体育课中可以通过“跑步接力”的游戏，让学生在奔跑中锻炼身体，另外还可以利用弯道跑及接棒的接力来锻炼学生的反应和平衡能力。除此之外教师还可以利用“解锁障碍”的游戏来进一步锻炼学生的跳跃、奔跑的能力，从而提升学生身体素质的全面发展，使学生在游戏娱乐的同时还能有效的锻炼自身的体能。引入趣味游戏，不仅能够消除疲劳放松身体，还能锻炼学生的活动能力。不仅如此还能进一步锻炼学生的身体素质，培养学生促进学生智力发展，使学生养成良好的思想品质。由此可见，游戏教学不仅提供丰富的教学方式，还能达到良好的教学效果的目的。

五、巧设游戏，培养学生的创新思维

我们常说知己知彼才能百战不殆，这句话在游戏中也会起很大的作用，进行游戏，不仅要把自己的优势发挥出来，还要摸清对方的套路，容易取胜。若不想让对方知道自己的排兵布阵，就要打破常规思维，力求创新，出其不意，打乱对方的意图，获取最终的胜利。比如进行四国军棋的游戏时，第一要和搭档商量好对策，在排兵布阵的时候，分析对方的布阵，进行针对性部署的同时，第二对自己的布阵尽可能不让对方猜到，击破对方的攻击，也能让 让自己最大化的发挥。游戏中，不仅讲究了配合，也在游戏中最大化进行了思维的创新。

总之，如何在体育课上利用游戏的方式让学生有所得，有所学，还需要各位小学老师多想办法，多实践，在兼顾游戏趣味性的同时，锻炼学生各种能力，提高学生的体育素质，也为学生将来在社会中也更好的发展。在学习好文化科目的同时，也能用所学的体育知识帮助他们解决生活中的问题，做一个全面发展，为社会服务的优秀人才。