数学每日讲题

（甘肃省金昌市金川总校五校集团，甘肃 金昌 737100）

我学习了认知心理学的相关课程以后，发现学生的学习效率比较低下，存在严重的输入大于输出的问题，即做了大量的习题，成绩却依然提不上去。我希望通过讲题这种方式，能更有效地解决应用题，并优化学生的数学学习。应用题是数学的难点，很多同学的应用题出错是因为分析的时候没有方法、没有层次、条件分析不透彻、问题把握不明确、问题解答习惯不好等，从而在解答应用题的过程中出现了大量的问题。在大量练习讲题的过程中，掌握数学学习的方法，提高思维能力，为数学学习助力！

一、讲题要求

1.全班同学每天坚持讲题；2.保证讲题的质量；3.每天20：30 之前把语音发到指定的QQ 群。

二、讲题4步骤

第1步——读题（即完整地把需要讲的题目读出来，不加字、不漏字，该停顿的地方停顿，不该停顿的地方不要随意停顿）；

第2步——问题（即明确这道题目要求什么）；

第3步——分析（即解读题目的条件，说出这道题会用到的概念、规律等，讲清楚题目的逻辑结构，明确思路）；

第4步——解答（即把这道题的解答过程完整地说出来，该作答的地方作答）。

【说明：在讲题的四个步骤中，最重要的是第3步分析，把问题分析清楚，是整个问题解决的核心。】

三、讲题目标

目标1：每个同学都能够用非常标准的普通话完整、清晰、精确、流利地读出所要解决的问题；

目标2：每个同学都能够用准确、简洁、简单的语言解答数学问题；

目标3：每个同学都能够形成一套自己的比较有效的数学学习方法。

对上述三个目标的分析：

对于目标1：家长们在检查作业、看孩子的考试卷的时候，总会发现一些简单的问题总是出错，但是让他们再去看这道题的时候，孩子们都说会“粗心了”、“大意了”、“当时没有认真读题”等，他们的试卷总结上也是这样写的。这些字眼偶尔出现也不足为奇，但是每次考试以后，他们都这样写，这就有问题了。有时候我们也会归结到孩子做题的习惯不好等问题，但这似乎是表象，实际上反映出的是平时做题时的问题——读题时候随意加字漏字、写答的时候丢三落四、审题不严谨、分析不深入不透彻，久而久之，就养成了这样一个糟糕的毛病，改也改不掉。

对于目标2：数学本是一门严谨的科学，是一个逻辑非常严密的概念体系，数学语言总是简洁的、凝练的，很多同学对于很多概念不理解，马马虎虎的，而且一碰到概念就头疼。既然在学数学，我们就需要熟悉这种语言，能够解读这种语言，理解概念本身的意义。

对于目标3：在解决数学问题的过程中，我总是坚持一个观点——最简单的方法就是最好的方法。我们总是需要用更简单的方式、方法解决数学问题。教无定法，学也无定法，只要是行之有效的方法，能够提高个人效率的方法，都是好方法。我需要同学们要各尽其能、各显其长，最好探索出一套自己的切实有效的学习方法。

四、通过讲题要解决的问题

1.流利地读题、流畅地说话；2.尽量避免习惯性口误；3.课堂上大胆举手发言；4.梳理数学题目的思路；5.逐步解决粗心大意的毛病；6.克服对于课外拓展题的畏难情绪；7.梳理数学做题思路；8.促使更多的同学在课堂上专心听讲。

五、讲题的反馈机制

及时反馈，是一个重要的学习方法。把课堂上的问题，重难点题目在QQ 群里讲的时候，我们会发现有的同学讲的特别好，有的同学就讲的不是很好，讲得好与不好，可以在很大程度上反映他当天的课堂听讲效率，进而可以更有针对性的辅导该生的学习。通过讲题，还可以巩固当天所学知识，加深记忆，加强理解。每次讲完题目以后，都要对比一下上述三个目标，反思你在何种程度上达成这三个目标。

六、家长的支持

坚持让自己的孩子保质保量地讲题，凡事贵在坚持、贵在持之以恒。把每天的题讲好的基础上，努力让更多同学的学习效率达到一个更高的层次上。

同时提出几点希望，做好以下几点：

（一）听其他同学的讲题

平时多听一听其他同学讲题的过程，从对比中发现差距，发现其他同学的好方法并借鉴过来，让自己的方法不断得到优化，提高讲题效率。

（二）保证所讲题目的质量

务必保证讲出的每一道题目是正确的、流利的、简练的，请大家本着对自己负责的态度，认真对待！

（三）家长起到切实督促的作用

孩子把题目讲完以后花几分钟时间听一下，听听他／她讲的是否流畅，是否清晰。希望各位家长能够帮我做到这一点，毕竟我针对的是两个班100多个人，有时候难免有所疏漏，数量太多，必然保证不了质量。

（四）坚持一年

坚持一年的时间，把讲题作为日常数学学习的一部分，把讲题的过程熟练掌握，切实发挥讲题的作用。

在我们共同推动的这件事中，借助QQ 群讲题这一平台，给所有的同学提供一个自我提高的机会，在数学的学习中获得各自的发展，同时我希望强者愈强、后进者也能有所进步，进而整体提升整个班的课堂教学效率，更好地发挥出同学们的能力，引导他们习得切实的学习方法。