大学体育分层次教学改革过程中存在的问题分析

（白城师范学院体育学院，吉林 白城 137000）

分层次教学就是授课教师根据学生的天赋、能力、发展状况等条件，将学生分成各种层次，把资质相近的学生分到一组，然后再进行相应的教学，可以理解成因材施教。现在大学生的体育课中的学习内容基本是一样，大多数情况下都是学习固定的动作然后进行反复的练习，这样就忽略了学生自身的特点，而分层次教学可以解决这个被忽视的问题，它可以根据学生自身的发展特点和和现实需要来规划学生的学习内容，以此最大限度地把学生的特长发挥出来。

一、对大学体育分层次教学改革过程中存在的问题进行分析

（一）全能资质的教师资源不足

根据相关的调查报告显示，很多的大学体育教师仅仅会基础课程，缺乏了专项技能的强化。尽管现在分层次教学改革正在高校中进行全面推广与实施，但是部分教师并没有随着分层次教学改革而对学生进行分层次的指导。在大学中也普遍存在体育师资力量短缺等问题，还有教师不能及时更新教学方法与观念，还是用传统的固有模式对学生进行指导，传统的教学方法不仅枯燥乏味，还会降低学生对体育的积极性和期望值，从而导致学生体育成绩的下滑和身体素质的降低，在一定程度上制约着学生的全面发展。

（二）有关人士都存在着一定的观念偏差

因为我们从上小学开始到现在接受的都是应试教育，基本上都是书面性的，文字性的学习和考试，而体育学科是一门实践性较强的学科，所以很多人包括学生、老师以及家长，他们大多数都认为应该重视文化成绩的提高，觉得体育这门学科不是很重要。当然这种观念是不正确的，因为这种观念不仅会导致学生体育成绩下滑，也会拉低综合成绩，并且了限制学生综合素质的发展，从长远的角度来看，这对学生是极为不利的。现在大学生确实朝着这种不利的方向发展，根据调查结果显示，大学生的体重越来越高，也就是说肥胖率在提升。在我们以后的人生道路中，无论是工作还是做一些其他的事情，都要在公众面前保持一个良好的形象，这就要求我们不要一味的沉浸在应试教育的学科中，也要适当的做一些体育锻炼，张弛有度，劳逸结合，才是正确的学习和生活方式。

（三）课程的安排不合理

在当前大学的教学状况来看，课程设置的不合理性问题很严重，情况不容乐观，应该及时调整。基于上一条所说的学校和家长都不是很重视体育课程，所以导致了学校缩减了体育课的课程和时间，大部分的时间都安排给了文化课类的学科。这种安排在大学中很常见，并且在体育课上，因为学科内容枯燥乏味，所以有时候体育课变成了自由活动课。我们上体育课的目的是学习更多的技能，提高身体素质，但是要学习这些东西，短期的体育课实现不了的。而且，体育课的创新性和趣味性都存在着明显的不足，要想成功的实现分层次教学还是有很长的一段路要走，还会出现各种问题等待着去解决。

二、对大学体育分层次教学中存在问题提出解决方法

（一）培养全能型的体育教师

在某种程度上来讲，学生的教育是取决于老师的，因为老师不仅是我们学习上的引导者，在日常生活中，老师会起到一个以身作则的作用。所以说，在实施体育分层次教育的改革过程中，要对刚刚上任的新手老师进行重点的选拔,尤其是专业技能这一方面，不能仅仅只会体育的基本动作和基本常识，还要有配合分层次体育教课的新的学习模式。对于在校的体育老师，他们大多数都惯用传统的教学模式，学校要实行体育分层次教学，就必须从老师开始抓起，学校要为教师提供学习的机会，积极参加培训，并且鼓励教师多多了解关于体育分层次教学这一方面的知识，来更快的适应新的教学模式。

（二）拔除“重文轻武”的错误观念

解决观念性的问题，不是一件容易的事，关键性的解决办法就是要落实到成效上，如果在大学体育课上实施分层次教学，真正做到因材施教，并且取得了切实的成效，那么相信不久以后，学生、家长都会对体育这门学科重视起来。在规定的课程中，分层次的完成课程目标，不仅会提高学生的体育课成绩，也会提高大学生的身体素质，在这种取得了实质性的进步中学习，学生也会提高对体育课的积极性。

（三）加强对体育学科的重视程度

为了解决课程安排不合理的问题，提出的应对措施就是直接加强对体育学科的重视程度，从而增加体育的课程时间，平衡了各科时间安排不合理的情况。我们所接受的都是传统教育，都比较重视专业技能的培养，在很多时候忽略了体育相关的课程，这种情况就严重影响了大学体育分层次教学的实施进度。但是大学生的生活中不应该只有学习，还应该适当的培养体育教育，只有各个方面平衡发展，才更加有利于学生综合素质的提高。所以要提出一些重视措施，比如提高体育课程的学分数，体育课成绩不合格学校不予毕业等等有效举措。不只是学生，老师也要充分认识到体育对学生的重要性，并落实到具体实践当中去，学校有关部门也可以实施一些鼓励教师的行动，来提高体育教师的积极性。合理的规划课程，包括时间上的安排，和一些教学目标的分解等等。根据学生的具体情况，提出相应的教学目标，切实地提高体育分层次教育的成效。

三、结语

本篇文章对大学体育分层次教学所存在的问题进行分析，并且提出相应的应对措施，体现出了大学体育分层次教学的重要意义，对学生和老师都有着很大的益处，不仅会提升学生的综合素质，老师的专业技能也得到了培养。只要我们落实到实际，相信不久大学体育分层次教学会取得明显的成效，并且能运用到各个学科当中去。